（一）語(yǔ)言表達(dá)的基本要求

    1.表達(dá)準(zhǔn)確

    議論文的語(yǔ)言，必須是準(zhǔn)確的。因?yàn)樽h論文是講道理的，要講清道理，就必須有明確的概念、準(zhǔn)確的判斷和嚴(yán)密的推理。而反映這些概念、判斷和推理的詞句、句群以及段落，自然也必須是準(zhǔn)確的。

    議論文的準(zhǔn)確性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

    第一，把握語(yǔ)言的分寸感。在不同的對(duì)象、場(chǎng)合，根據(jù)不同的寫(xiě)作目的，來(lái)選擇不同的詞語(yǔ)，恰如其分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確，首先表現(xiàn)為把握語(yǔ)言的“分寸感”。

    第二，用詞貼切，用句規(guī)范。貼切，就是說(shuō)，一個(gè)意思是只有一個(gè)詞可以表現(xiàn)它的，這個(gè)詞在同一種語(yǔ)言中沒(méi)有任何其他詞可以代替它，一定要找到它使用才好。規(guī)范，就是句子合乎語(yǔ)法邏輯，這就需要在用詞上，尤其是在用同義詞、反義詞上下工夫，反復(fù)掂量，嚴(yán)加挑選。古人講“百煉為字，千煉為句”，說(shuō)的就是煉字、煉句這兩個(gè)方面。

    第三，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行修飾與限制。申論文章為了論證嚴(yán)密，常常需要多層次的修飾與限制，以避免片面化、絕對(duì)化、不周密等毛病的出現(xiàn)，這充分體現(xiàn)在狀語(yǔ)和定語(yǔ)的運(yùn)用上。

    2.高度概括

    概括是指抓準(zhǔn)事物特征，反映普遍本質(zhì)，做到文約而旨豐，詞簡(jiǎn)而理周，這就需要在深刻認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)上刪繁就簡(jiǎn)，在精練上下工夫。要做到必要的話一句不少，不必要的話一字不多，言簡(jiǎn)意賅，干凈利落。

    在記敘文中，語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是越具體、越形象越好，而在議論文中，即使是敘述事實(shí)，援引事例的部分，也基本采用概括敘述的方法；特別是在敘述后，必須對(duì)材料進(jìn)行歸納、總結(jié)、概括出抽象道理來(lái)，這樣文章才能避免就事論事，使認(rèn)識(shí)深入到事物的內(nèi)部。

    3.觀點(diǎn)鮮明

    主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是論點(diǎn)的表述要鮮明，決不含含糊糊，模棱兩可；二是贊成什么、反對(duì)什么、愛(ài)憎分明、褒貶判斷明確、鮮明的感情色彩貫穿在行文當(dāng)中，使讀者從字里行間不難體會(huì)到作者的傾向性。

    4.生動(dòng)形象

    許多人存在這樣一種誤解，認(rèn)為議論文的語(yǔ)言不具有生動(dòng)性，只是死板的說(shuō)教而已，其實(shí)不然。議論文的語(yǔ)言也要具有生動(dòng)性，但它并不是像文學(xué)作品那樣為了藝術(shù)地再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活，而是為了使論述更有說(shuō)服力和感染力。如果在抽象道理的論述中，穿插一些具體的形象，使議論不僅結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)，而且富有形象性，把抽象的道理和具體的形象結(jié)合起來(lái)，就可以把問(wèn)題分析得更清楚，將道理講得生動(dòng)活潑，引起人們閱讀的興趣。

    在具體運(yùn)用方面，可以是用形象作為由頭，引出正文；可以把形象作為依據(jù)，提供證明；可以用夾敘夾議的方式，議論和形象融為一體等。采用什么方式，都要從議論的內(nèi)容出發(fā)，根據(jù)議論說(shuō)理的需要出發(fā)。

    （二）申論議論文寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題

    1.偏離材料主旨

    給定材料作文，首先必須讀懂給定材料，正確理解材料的主旨，總體上把握材料的精髓，然后才能進(jìn)入寫(xiě)作程序。切不可斷章取義，或望文生義，執(zhí)其一端，或把枝葉當(dāng)主干，或只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，未明白題意就匆匆忙忙下筆，造成審題失誤，導(dǎo)致行文偏離題意。

    在行文之前一定要讀懂材料，準(zhǔn)確立意，也就是說(shuō)要全面分析、研究材料，分清主次，抓住精髓，選準(zhǔn)最佳角度，在確定中心后方可動(dòng)筆。

    2.材料使用不當(dāng)

    議論文中的論證部分是由申論材料引發(fā)而來(lái)的。寫(xiě)議論文，切忌開(kāi)頭不引述材料，其他文體也不能整篇脫開(kāi)材料、開(kāi)頭不引述材料而在論證過(guò)程中使用，就把話題引子當(dāng)成了論據(jù)，使讀者（評(píng)卷人）不明白你的中心是根據(jù)什么提出來(lái)的。如果整篇文章不見(jiàn)所給定的材料，你的作文與試題提供的材料和寫(xiě)作要求則無(wú)法直接聯(lián)系起來(lái)，使人產(chǎn)生一種另起爐灶的感覺(jué)。因此，給定材料作文一定要正確使用給定材料，議論文一開(kāi)頭即要引述材料，論證時(shí)還要回頭再扣住材料。

    3.行文不合題意

    申論試題一般包括兩個(gè)部分：一部分是材料，另一部分是寫(xiě)作要求。寫(xiě)作要求或以提示語(yǔ)出現(xiàn)，或另列出“要求”、“注意”。審題時(shí)，不僅要吃透材料，還必須看清寫(xiě)作的具體要求，按照試題的指令寫(xiě)作。特別要注意場(chǎng)合、身份等方面的要求；切忌不看要求，或未看清題目要求，就匆匆下筆。在評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)，有些應(yīng)試者的作文若拋開(kāi)試題的限制評(píng)判，確是好作文，但是未按指令寫(xiě)作，不合題目要求，此類(lèi)試卷只能被評(píng)為三類(lèi)以下。