例4、根據(jù)第一段內(nèi)容，認(rèn)為"在地球以外的別的星球上出現(xiàn)智慧生命，完全是可能的"的理由，下列解釋不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（�。�（2011年上海市公務(wù)員考試B類試卷第22題）

    A、銀河系中存在眾多恒星

    B、相當(dāng)一部分恒星帶有行星

    C、很多行星都與地球環(huán)境近似

    D、與地球環(huán)境近似就會(huì)產(chǎn)生智慧生命

    解析：D選項(xiàng)的"就會(huì)產(chǎn)生"

    例5、根據(jù)第二段內(nèi)容，"外星智慧生命的存在，從理論上講是完全可能的。但各種發(fā)現(xiàn)外星人的消息，卻大都不足為信。"其主要原因在于（�。�（2011年上海市公務(wù)員考試B類試卷第24題）

    A、外星人根本不存在

    B、外星人沒有掌握人類的科技

    C、外星人生活在距今很遠(yuǎn)的年代

    D、外星人生活在距地球很遠(yuǎn)的星球

    解析：A和B選項(xiàng)的"根本不""沒有掌握"這一系列選項(xiàng)的表述上都不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，因此，常常是考生思考判斷的首選。

    另外，在篇章閱讀中，也要注意審題，以2011年A卷和B卷中相同的文章為例：

    19、第一段中劃線部分的內(nèi)容描述的是寫作中的（　）過程。

    A、確立主題　　B、謀篇布局

    C、語言表達(dá)　　D、確定詳略

    20、根據(jù)這篇短文的內(nèi)容，第二段劃線部分"未成形的思想，居然取得五官百骸，變成了一個(gè)有生命的嬰兒"的寓意為（�。�

    A、思想有了活力　　B、思想有了條理

    C、思想有了形體　　D、思想得到傾訴

    解析：這兩道題目，若不仔細(xì)審題很容易作為同一類型處理，而實(shí)際上這兩題是有區(qū)別的，19題的解題依據(jù)是第一段中的劃線部分，而第二段卻要結(jié)合整篇短文的內(nèi)容來理解。

    綜上所述，考生在審題和選項(xiàng)閱讀中，要注意這兩大問題，從而能夠在考試中取得優(yōu)異成績。