網(wǎng)校為了廣大學(xué)員能夠順利通過2011年心理咨詢師考試。特意整理了2011年心理咨詢師有關(guān)知識，希望可以幫助廣大學(xué)員有效的復(fù)習(xí)。

　　一、判斷題

　�。�×）1.人格是探討情意過程與個體發(fā)展的心理學(xué)領(lǐng)域。

　�。�√）2.人格是個人在心理活動的強度、速度、靈活性、指向性方面的穩(wěn)定的動力特征。

　�。�×）3.性格是個體對現(xiàn)實的態(tài)度和暫時性行為方式的人格特征。

　�。�×）4.人格評鑒是采用某種測量方法得出人格特征結(jié)論的過程。

　�。�×）5.投射測驗是由被試根據(jù)所列題目敘述是否符合自己情況進(jìn)行回答的過程。

　�。�×）6.個人潛意識地阻止有關(guān)自己痛苦事實進(jìn)入意識的自我防御機制是移情。

　�。�×）7.個人遇到挫折時以顯得幼稚行為來應(yīng)付現(xiàn)實困境的自我防御機制是文飾作用。

　�。�√）8.將本能的沖動或欲望轉(zhuǎn)移到為社會許可的目標(biāo)或?qū)ο笊先サ淖晕曳烙鶛C制是升華作用。

　�。�√）9.榮格把個人潛意識中對自己生活至關(guān)重要的特征稱為情結(jié)。

　　（×）10.阿德勒認(rèn)為，人生來就有基本動機，即追求卓越，其中包含著移情、阿尼瑪、成就和自我實現(xiàn)。

　�。�√）11.移情分為正移情和負(fù)移情，它反映了來訪者的過去經(jīng)歷，即情緒體驗。

　�。�×）12.奧爾波特認(rèn)為，人格應(yīng)具備能夠代表個體生活總體的測量單位，這個測量單位即為性格。

　　（√）13.卡特爾認(rèn)為，氣質(zhì)特質(zhì)決定一個人情緒反應(yīng)的速度與強度。

　�。�√）14.場獨立型是指人在信息加工中傾向更多利用自我的內(nèi)在參照。

　�。�×）15.戴斯根據(jù)腦功能研究認(rèn)為，左優(yōu)勢表現(xiàn)出同時加工的認(rèn)知風(fēng)格。

　　（√）16.場依存型是指人生信息加工中傾向于更多的外在參照。

　�。�×）17.戴斯根據(jù)腦功能研究認(rèn)為，右腦優(yōu)勢表現(xiàn)出繼時加工的認(rèn)知風(fēng)格。

　�。�√）18.馬斯洛認(rèn)為，健康的人是自我實現(xiàn)的人，而人的基本需要的滿足是在人際關(guān)系中實現(xiàn)的。

　　（√）19.羅杰斯是心理輔導(dǎo)個人中心療法的創(chuàng)始人。

　�。�√）20.能力不同于知識和技能，但能力與知識、技能密切聯(lián)系。

　　二、單項選擇

　　1、個體的思想、情感及行為的特有整合，其中包含區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)是（D）。

　　A、性格

　　B、氣質(zhì)

　　C、能力

　　D、人格

　　2.個體在心理活動的強度、速度、靈活性和指向性方面的穩(wěn)定的動力特征是（A）。

　　A、氣質(zhì)

　　B、性格

　　C、人格

　　D、能力

　　3.個體對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式是（B）。

　　A、人格

　　B、性格

　　C、能力

　　D、氣質(zhì)

　　4.個體自出生至終身的整個生命全程中，人格特征表現(xiàn)隨著年齡和習(xí)得經(jīng)驗的增加而逐漸改變的過程稱（C）。

　　A、人格結(jié)構(gòu)

　　B、人格動力

　　C、人格發(fā)展

　　D、人格適應(yīng)

　　5.個體與其生活環(huán)境保持和諧狀態(tài)所表現(xiàn)出來的行為反應(yīng)稱（C）。

　　A、人格結(jié)構(gòu)

　　B、人格發(fā)展

　　C、人格適應(yīng)

　　D、人格動力

　　6.人是一個能量系統(tǒng)，整體上能量有限。若以某種方式釋放能量。那么以另一種方式釋放的能量就會相對減少，這種觀點的提出者是（C）。

　　A、榮格

　　B、阿德勒

　　C、弗洛依德

　　D、埃里克森

　　7.個體感知到環(huán)境中真實的客觀的危險所引起的情緒反應(yīng)是（A）。

　　A、現(xiàn)實性焦慮

　　B、神經(jīng)性焦慮

　　C、道德性焦慮

　　D、防御性焦慮

　　8.個體潛意識地阻止有關(guān)自己痛苦的事實進(jìn)入意識，這種自我防御機制是（B）。

　　A、壓抑

　　B、否認(rèn)

　　C、自居作用

　　D、投射作用

　　9.人格作為一個整體（精神或心靈），包括思想、感情和行為，無論是意識或潛意識，它的作用是調(diào)節(jié)和控制個體使之與環(huán)境相適應(yīng)，這種觀點的提出者是（A）。

　　A、榮格

　　B、阿德勒

　　C、卡特爾

　　D、弗洛伊德

　　10.人是一個整體，是一個與他人和社會和睦相處，選擇和追求與社會理想相一致的人，而不是一個一切為“性”的動物，這種觀點的提出者是（C）。

　　A、弗洛伊德

　　B、榮格

　　C、阿德勒

　　D、埃里克森

　　11.強調(diào)自我對健康成長和環(huán)境適應(yīng)以及自我的自主性。人格發(fā)展包括了集體成熟、自我成長和社會關(guān)系三個不可分割的過程。這種觀點的提出者是（A）。

　　A、埃里克森

　　B、弗洛伊德

　　C、榮格

　　D、阿德勒

　　12.把人格特質(zhì)分為個人特質(zhì)和共同特質(zhì)的心理學(xué)家是（C）。

　　A、卡特爾

　　B、艾森克

　　C、奧爾波特

　　D、馬斯洛

　　13.把人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)、體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)的心理學(xué)家是（B）。

　　A、艾森克

　　B、卡特爾

　　C、奧爾波特

　　D、羅杰斯

　　14.把人格分為類型、特質(zhì)、習(xí)慣反應(yīng)和特殊反應(yīng)四級水平的心理學(xué)家是（D）。

　　A、卡特爾

　　B、奧爾波特

　　C、羅杰斯

　　D、艾森克

　　15.通過感知、記憶、判斷、推理等心理活動來獲取信息和運用信息的操作過程稱為（A）。

　　A、認(rèn)知

　　B、認(rèn)知風(fēng)格

　　C、認(rèn)知方式

　　D、認(rèn)知類型

　　16.個體所偏愛使用的信息加工方式及特性稱（A）。

　　A、認(rèn)知風(fēng)格

　　B、認(rèn)知類型

　　C、認(rèn)知過程

　　D、認(rèn)知活動

　　17.在人格研究中，從大量相關(guān)變量中抽取最基本的維度或因素加以分析的統(tǒng)計方式稱（D）。

　　A、Q分類法

　　B、語義分析

　　C、內(nèi)容分析

　　D、因素分析

　　18.健康的人是自我實現(xiàn)的人，而人的基本需要的滿足是在人際關(guān)系中實現(xiàn)的，這種觀點的提出者是（B）。

　　A、羅杰斯

　　B、馬斯洛

　　C、奧爾波特

　　D、班杜拉

　　19.每個人都生活在自己的主觀世界之中，并決定人的行為，這種觀點的提出者是（C）。

　　A、馬斯洛

　　B、班杜拉

　　C、羅杰斯

　　D、斯騰伯格

　　20.一個人與外界接觸或與他人交往而使行為和行為傾向產(chǎn)生比較持久改變的過程稱（C）。

　　A、內(nèi)驅(qū)力

　　B、獎賞

　　C、學(xué)習(xí)

　　D、懲罰

　　21.提出個體是通過觀察、模仿而學(xué)到別人行為的心理學(xué)家是（B）。

　　A、馬斯洛

　　B、班杜拉

　　C、羅杰斯

　　D、米勒

　　22.順利完成任務(wù)而必須具有的人格特征是（A）。

　　A、能力

　　B、氣質(zhì)

　　C、性格

　　D、智力

　　23.提出多元智力理論的心理學(xué)家是（C）。

　　A、斯皮爾曼

　　B、瑟斯頓

　　C、加德納

　　D、吉爾福特

　　24.把人類智力活動分為智力活動的內(nèi)容、操作和產(chǎn)物的心理學(xué)家是（C）。

　　A、瑟斯頓

　　B、斯騰伯格

　　C、吉爾福特

　　D、斯皮爾曼

　　25.提出智力三元成分理論的心理學(xué)家是（A）。

　　A、斯騰伯格

　　B、加德納

　　C、李爾福特

　　D、斯皮爾曼