2010年高考英語試題分析 山東卷

山東淄博淄川般陽中學(xué) 吳世民

做完2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語科山東卷，感覺非常欣慰，因為整個試題的難度適中，控制得當，沒有很難很偏的知識點，考查的知識點非常全面。可以很明顯的感覺到本套試題是嚴格按照《2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試山東卷考試說明》，進行了科學(xué)、規(guī)范、嚴謹?shù)拿�題。題意表達清楚，語言準確、簡潔，完全符合素質(zhì)教育和新課程改革的要求，充分體現(xiàn)了新課程標準提出的“培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力”這一指導(dǎo)思想，考試內(nèi)容上，與高中新課程內(nèi)容相銜接，進一步貼近時代、貼近社會、貼近考生實際，更加注重對考生運用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的考查。

下面我來談一下我對今年高考試題命題特點和趨勢的理解：

一、試卷難度適中.

這是我感受最深的一點。2010年是實行新課程改革后的第四次高考。新課標試行以來，教材難度有所增加，尤其是詞匯量、閱讀量有較大提高，對考生的語言運用能力提出了更高的要求。命題重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運用，測試考生的綜合語言運用能力�？忌�在英語語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等方面都得到了考查。這就給出題造成了一定的難度，試題的范圍難度上把握起來有點難，然后今年的高考試題在難度的控制是做的非常到位，即考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識點，又把知識和生活聯(lián)系起來，能夠做到真正的學(xué)以致用，因為我們考試的目的是檢查學(xué)生的能力和知識，而不是為難學(xué)生，所以，今年的試題做到了。我們可以看到很多考生走出考場都是一臉輕松，這是非常2010山東高考英語試題非常成功的一面。

二、重點考查綜合語言運用能力，同時兼顧對英語語法知識全面掌握的考查。

這一點在單選題上突出比較明顯，整體來說，比2009年的單選題難度相對簡單了，適中了，考查的面比較全，因為09年沒考查冠詞，但是交際用語考了4道，21題 29題 30題，32題，而且動詞和動詞短語偏多，更傾向于語言的實際使用，這樣雖然很好，但是有些知識卻沒考查到。而2010年又增加了對冠詞（22題）的考查，同時考查了非謂語動詞（23，29題），定語從句（24，32），情態(tài)動詞和虛擬語氣（25），連詞（28），代詞（32），動詞和動詞短語（27，31），名詞（33），形容詞（35），時態(tài)和語態(tài)（30）,交際用語（21，34）。從這些我們可以看出，今年考查的非常全面，都是考查每一種知識的最基本的要求，沒有偏，難，怪，或者有歧義的存在，非常成功到位。

三、試題內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活，讓考生感覺親切輕松，和自己的生活息息相關(guān)。

今年的英語試題相對簡單，選材非常好，能夠讓人感覺到濃厚的生活氣息，時代感非常強。特別是聽力，非常生活化，語速也很正常，清晰。閱讀的文章題材多樣化，敏銳地捕捉到了社會生活的的“熱點”話題。讓考生普遍感覺到試題來源于生活，試題在體現(xiàn)生活，答題的過程就是在體驗生活。

完形填空仍然是記敘文問題，講述了一件有趣的故事，也給我?guī)�來啟示，閱讀理解四篇文章題材各不相同，但是內(nèi)容都是有很強的教育意義，A篇是關(guān)于一個人致力于幫助社會而做的一些努力，其實也是教育我們要這樣來做，B篇是環(huán)境保護，包裝的循環(huán)利用，C篇是一片人物傳記，D篇是新能源電池的開發(fā)，這些都是我們當今社會關(guān)心的熱點和要解決的問題，對學(xué)生來說有很強的現(xiàn)實指導(dǎo)和學(xué)習意義。

閱讀表達也是傳達了如何現(xiàn)在家庭聚餐的重要意義，因為現(xiàn)在社會我們的家人在一起吃飯的時間真的是越來越少了，所以也是在正面宣傳和教育我們的學(xué)生。

寫作也是更加生活化，讓我們學(xué)會如何表達歉意，寫一封致歉信，這些無一不和我們的生活緊密相連。

其余的方面基本上和往年差不多，沒有很大的不改變。像閱讀部分繼續(xù)保持較大的閱讀量，充分體現(xiàn)語言的交際運用功能。閱讀表達部分題型也未作改變，仍然是固定的五個同樣類型的題目，繼續(xù)發(fā)揚主觀性，開放性的鮮明特色。書面表達題目設(shè)置保持穩(wěn)定的了開放性，充分考查考生語言綜合運用能力。這就要求考生寫作內(nèi)容不僅要有針對性，還要思路開闊，展開豐富的聯(lián)想，準確表達個人觀點。這種開放性無疑會成為新課程教學(xué)理念的導(dǎo)向。

總的看來，2010年整套山東省高考英語試題進一步體現(xiàn)了新課程標準中推進素質(zhì)教育，穩(wěn)定中求發(fā)展的指導(dǎo)思想，堅持了英語測試改革的總方向：“全面考查，難度適中，突出語篇、強調(diào)應(yīng)用、注重交際，考查語言實際生活運用能力”。符合新課程的發(fā)展要求，是一套更加成功的高考試卷。