2010年教師資格證考試教育學(xué)考點復(fù)習(xí)：第七章
來源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時間：2010-02-22
第七章 教學(xué)（上）
1、教學(xué)的意義
①教學(xué)是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段
②教學(xué)為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐
③教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑
2、教學(xué)的一般任務(wù)。
①傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；
②發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能；
③培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)；
④關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展。
3、為什么教學(xué)過程是一種特殊的認識過程？
其特殊性在于，它是學(xué)生個體的認識，是由教師領(lǐng)導(dǎo)未成熟的主體通過學(xué)習(xí)知識去間接認識世界。
學(xué)生認識的特殊性表現(xiàn)在以下幾方面：
①認識的間接性；�、谡J識的交往性； ③認識的教育性；�、苡蓄I(lǐng)導(dǎo)的認識。
4、教學(xué)過程的基本規(guī)律？
①間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的相結(jié)合；
②掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一；
③教學(xué)過程中知、行、意的統(tǒng)一；
④教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性結(jié)合。
5、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一。
①掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)；
②發(fā)展智力是掌握知識的重要條件；
③掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化、相互促進。
6、知識與智力的轉(zhuǎn)化，應(yīng)注意哪幾個條件？
①傳授給學(xué)生的知識應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識。
②必須科學(xué)地組織教學(xué)過程。
③重視教學(xué)中學(xué)生的操作與活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與能力，提供給學(xué)生積極參與實踐的時間和空間。
④培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，重視學(xué)生的個別差異。
7、在教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生非智力因素？（情感、意志、興趣）
教學(xué)中教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅學(xué)會學(xué)習(xí)，而且要學(xué)會生活、學(xué)會做人。
8、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。（教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)是指教學(xué)進程的基本階段）
教學(xué)過程中學(xué)生認識的不同階段分為哪幾個階段？（教學(xué)過程的五段論）
①引起學(xué)習(xí)的動機；
②領(lǐng)會知識；
③鞏固知識；
④運用知識；
⑤檢查知識。
9、理解教材有哪兩種思維途徑？
一、從具體形象思惟向抽象邏輯思惟過渡；二是從已知到未知，不必都從感知開始。
10、我國中學(xué)教學(xué)原則。
①直觀性原則；�、趩l(fā)性原則；�、垤柟绦栽瓌t；�、苎驖u進原則 ⑤理論聯(lián)系實際
11、貫徹直觀性原則的基本要求：①正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；②直觀要與講解相結(jié)合；③重視運用語文直觀。
12、啟發(fā)性原則的含義，貫徹要求是什么？
啟發(fā)性原則，是指在教學(xué)中教師要承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他獨立思考，積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)，自學(xué)地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。
①調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；
②啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思惟能力；
③讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。
④發(fā)揚教學(xué)民主。
13、鞏固性貫徹要求是什么
①在理解的基礎(chǔ)上鞏固。
②重視組織各種復(fù)習(xí)。
③在擴充改組和運用中積極鞏固。
14、選擇和運用教學(xué)方法的基本依據(jù)。
①教學(xué)目的和任務(wù)的要求； ②課程性質(zhì)和教材特點；③學(xué)生特點 ④教學(xué)時間、設(shè)備、條件；⑤教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。
15、講授法的基本要求是什么？
講授法可分講述、講解、講演三種方式。
①講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性；
②注意啟發(fā)。
③講究語言藝術(shù)。
16、討論法的基本要求
①討論的問題要有吸引力；
②要善于在討論中對學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)；
③做好討論小結(jié)。
