2010年教師資格證考試習(xí)題
來源：發(fā)布時(shí)間：2010-01-08
云南省教師資格證考試《中學(xué)教育學(xué)》模擬試題九參考答案
一、選擇題
1． D 2． D 3． C 4． A 5． C 6． C 7． A 8． C 9． D10． A 11． A 12． B 13． B 14． B 15． C 16． C 17． C 18． D19． A 20． B
二、填空題
1．助產(chǎn)術(shù) 2．基礎(chǔ)科學(xué)知識 3． 《奏定學(xué)堂章程》 4．學(xué)校文化5．需要與動機(jī) 6．尊嚴(yán) 7．全面發(fā)展 8．專業(yè)素養(yǎng)9．課程設(shè)計(jì) 10．知識和技能 11．知識性課程 12．教學(xué)價(jià)值13．知與行 14．練習(xí)法 15．練習(xí)課 16．道爾頓制17．世界觀教育 18．外化 19．道德兩難 20．共同生活
三、簡答題
1． (1)學(xué)校教育按社會對個(gè)體的基本要求對個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)定。(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。(3)學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值。(4)學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。
2． (1)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能。(2)了解與該學(xué)科相關(guān)的知識。(3)了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)。(4)了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。
3． (1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。(2)掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一。(3)教學(xué)過程知、情、意的統(tǒng)一。(4)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動性相結(jié)合。
4． (1)如果把“學(xué)會關(guān)心”視為學(xué)校德育的一個(gè)重要方面，那么，這個(gè)總的教育目的應(yīng)當(dāng)分解成層層推進(jìn)的目標(biāo)體系：從培養(yǎng)學(xué)生對他人需要、目的、利益的敏感性，到培養(yǎng)較為豐富的人際意識，直到培養(yǎng)比人際意識更為復(fù)雜的社會意識。(2)目標(biāo)體系應(yīng)當(dāng)通過一套精心設(shè)計(jì)的、內(nèi)容逼真的、包含人際——社會問題情境的教材體現(xiàn)出來。(3)應(yīng)當(dāng)與各學(xué)科的教學(xué)結(jié)合起來使用，大量使用有助于提高學(xué)生人際意識和社會意識的教學(xué)方法。
5． (1)教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，起引導(dǎo)、規(guī)范、評價(jià)和糾正的作用。(2)教師的教還影響著學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)主動積極性的發(fā)揮，影響著學(xué)生的個(gè)性以及人生觀、世界觀的形成。
四、論述題
1．(1)教育與文化是相互依存、相互制約的關(guān)系：①教育是一種特殊的文化現(xiàn)象；②教育與文化相互依存、相互制約。(2)學(xué)校文化的特點(diǎn)：①學(xué)校文化是一種組織文化；②學(xué)校文化是一種整合性較強(qiáng)的文化；③學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任；④校園文化是學(xué)校文化的縮影。(3)學(xué)生文化的成因和特征。成因：①學(xué)生個(gè)人的身心特征；②同伴群體的影響；③師生的交互作用；④家庭社會經(jīng)濟(jì)地位；⑤社區(qū)的影響。特征：①學(xué)生文化具有過渡性；②學(xué)生文化具有非正式性；③學(xué)生文化具有多樣性；④學(xué)生文化具有互補(bǔ)性。
2．現(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào)教與學(xué)二者的辯證關(guān)系，教學(xué)是教師教學(xué)生去學(xué)，學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體是教師組織的教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)主體，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)作用。(1)教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的作用。(2)學(xué)生在教學(xué)過程中作為學(xué)習(xí)主體地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動性。(3)建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系。
