2010年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)章節(jié)練習(xí)題及參考答案3
來源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時(shí)間：2009-12-29
2010年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)練習(xí)題及參考答案
第三章 教育與個(gè)人的發(fā)展
一、填空題
1、人的身心發(fā)展是在＿＿＿＿中實(shí)現(xiàn)的。
2、人的身心發(fā)展具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
3、人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與＿＿＿＿在＿＿＿＿中相互作用的結(jié)果。
4、影響個(gè)體身心發(fā)展的因素主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)等。
5、心理學(xué)家把少年期稱為＿＿＿＿或＿＿＿＿。
6、青年期是個(gè)體身心兩方面逐步走向＿＿＿＿的時(shí)期。
7、環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了＿＿＿＿。
二、名詞解釋
1、人的身心發(fā)展
2、內(nèi)發(fā)論
3、外鑠論
4、多因素相互作用論
三、選擇題
1、歷史上流傳的"狼孩"的故事說明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中（ �。�。
A、起決定作用
B、不起決定作用
C、不起作用
D、決定人的發(fā)展方向
2、"孟母三遷"的故事反映了（ �。⿲�(duì)人的重要影響。
A、教育
B、環(huán)境
C、遺傳
D、家庭教育
3、"近朱者赤，近墨者黑"，這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響?（ �。�
A、環(huán)境
B、遺傳
C、教育
D、社會(huì)活動(dòng)
4、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了（ �。�。
A、現(xiàn)實(shí)性
B、必然性
C、可能性
D、方向性
5、俗語(yǔ)"人心不同，各如其面"，說明了兒童身心發(fā)展具有（ �。�
A、順序性
B、不平衡性
C、階段性
D、個(gè)別差異性
6、對(duì)正常發(fā)育的學(xué)生來說，遺傳素質(zhì)對(duì)他的身心發(fā)展（ �。�
A、不起決定作用
B、起導(dǎo)向作用
C、起決定作用
D、起一般作用
7、兒童身心發(fā)展的（ ）決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。
A、順序性
B、不平衡性
C、階段性
D、個(gè)別差異性
8、在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是（ �。�。
A、遺傳素質(zhì)
B、教育
C、環(huán)境
D、個(gè)人的主觀能動(dòng)性
9、心理斷乳期是指（ �。�。
A、幼兒期
B、兒童期
C、少年期
D、青年期
10、危險(xiǎn)期主要指（ �。�
A、幼兒期
B、兒童期
C、少年期
D、青年期
四、簡(jiǎn)述題
1、簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。
2、簡(jiǎn)述影響個(gè)體身心發(fā)展的因素。
3、簡(jiǎn)述學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能。
