湖北：幼師教師資格考試心理學(xué)真題答案
來源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時間：2009-09-11
卷號：201
2008年上半年湖北省申請幼兒園教師資格統(tǒng)一考試心理學(xué)試題答案及評分參考
一、單項選擇題 (每小題2分，共30分)
1．C 2．D 3．A 4．B 5．B 6．C 7．D 8．A
9．C l0．A 11．B l2．B l3．A l4．C l5．D
二、名詞解釋題 (每小題3分，共12分)
16．作品分析法：是通過分析兒童的作品去了解兒童心理的方法。
17．觀察：觀察是有目的、有計劃，比較持久的知覺。
18．情緒記憶：以體驗過的情緒和情感為內(nèi)容的記憶。
19．最近發(fā)展區(qū)：兒童獨立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平與兒童在成人指導(dǎo)下能表現(xiàn)出來的水平之間形成的區(qū)域為兒童心理發(fā)展的最近發(fā)展區(qū)。
三、簡答題 (每小題6分，共24分)
20．(1)制定觀察計劃時應(yīng)充分考慮觀察者對被觀察者的影響；(2分)
(2)觀察記錄要客觀、詳細(xì)、準(zhǔn)確；(2分)
(3)由于兒童心理活動不穩(wěn)定，因此觀察應(yīng)反復(fù)進行。(2分)
21．(1)好問、好學(xué)；(2分)
(2)抽象能力明顯萌發(fā)；(2分)
(3)開始掌握認(rèn)知方法；(1分)
(4)個性初具雛形。(1分)
22．(1)基本信任對不信任；
(2)自主對羞怯、懷疑；
(3)主動對內(nèi)疚；
(4)勤奮對自卑；
(5)同一角色混亂；
(6)親密對孤獨；
(7)創(chuàng)造對停滯；
(8)完善對失望。
(注：每點l分，答對任意6點即給滿分。)
23.(1)抑郁質(zhì)：(1分)敏感、畏縮、孤僻；(1分)
(2)膽汁質(zhì)：(1分)反應(yīng)快、易沖動、難約束；(1分)
(3)粘液質(zhì)：(1分)安靜、遲緩、有耐心；(1分)
(4)多血質(zhì)：(1分)活潑、靈活、好交際。(1分)
(注：答出氣質(zhì)類型的名稱，每個l分，表述心理表現(xiàn)給2分。)
四、論述題 (10分)
24．評分要點：
(1)生物，旦奏：遺傳因素和生理成熟及社會因素是制約兒童心理發(fā)展的客觀因素；(2分)
(2)遺傳提供了心理發(fā)展的最基本的物質(zhì)前提；遺傳奠定心理發(fā)展的個別差異黼初基礎(chǔ)；(2分)7
(3)社會因素：環(huán)境和教育決定心理發(fā)展的方向和水平；(2分) ’
(4)主觀因素：主要指兒童自身的心理活動或主觀努力狀態(tài)；(2分)
(5)主客觀因素相互影響：是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。(2分)
五、案例分析題 (每小題12分，共24分)
25．評分要點：
(1)此案例中的兒童言語發(fā)展處栽單詞句階段：兒童單詞句階段的特點是表達不夠明確，語音不夠清析，必須輔以表情和動作(6分)
(2)教師和家長不能笑話兒童，應(yīng)教兒童正確的發(fā)音和完整的語句。(6分)
(注：與上述要點接近可酌情給分。)
26．評分要點：
(1)幼兒思維以具體形象思維為主要特點；(6分)
(2)教師應(yīng)大量使用直觀教具和豐富的體態(tài)語言組織教學(xué)活動，以幫助兒童
理解教掌內(nèi)容。(6分)
(注：與上述要點接近可酌情給分。)
2008年上半年湖北省申請幼兒園教師資格統(tǒng)一考試心理學(xué)試題答案及評分參考
一、單項選擇題 (每小題2分，共30分)
1．C 2．D 3．A 4．B 5．B 6．C 7．D 8．A
9．C l0．A 11．B l2．B l3．A l4．C l5．D
二、名詞解釋題 (每小題3分，共12分)
16．作品分析法：是通過分析兒童的作品去了解兒童心理的方法。
17．觀察：觀察是有目的、有計劃，比較持久的知覺。
18．情緒記憶：以體驗過的情緒和情感為內(nèi)容的記憶。
19．最近發(fā)展區(qū)：兒童獨立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平與兒童在成人指導(dǎo)下能表現(xiàn)出來的水平之間形成的區(qū)域為兒童心理發(fā)展的最近發(fā)展區(qū)。
三、簡答題 (每小題6分，共24分)
20．(1)制定觀察計劃時應(yīng)充分考慮觀察者對被觀察者的影響；(2分)
(2)觀察記錄要客觀、詳細(xì)、準(zhǔn)確；(2分)
(3)由于兒童心理活動不穩(wěn)定，因此觀察應(yīng)反復(fù)進行。(2分)
21．(1)好問、好學(xué)；(2分)
(2)抽象能力明顯萌發(fā)；(2分)
(3)開始掌握認(rèn)知方法；(1分)
(4)個性初具雛形。(1分)
22．(1)基本信任對不信任；
(2)自主對羞怯、懷疑；
(3)主動對內(nèi)疚；
(4)勤奮對自卑；
(5)同一角色混亂；
(6)親密對孤獨；
(7)創(chuàng)造對停滯；
(8)完善對失望。
(注：每點l分，答對任意6點即給滿分。)
23.(1)抑郁質(zhì)：(1分)敏感、畏縮、孤僻；(1分)
(2)膽汁質(zhì)：(1分)反應(yīng)快、易沖動、難約束；(1分)
(3)粘液質(zhì)：(1分)安靜、遲緩、有耐心；(1分)
(4)多血質(zhì)：(1分)活潑、靈活、好交際。(1分)
(注：答出氣質(zhì)類型的名稱，每個l分，表述心理表現(xiàn)給2分。)
四、論述題 (10分)
24．評分要點：
(1)生物，旦奏：遺傳因素和生理成熟及社會因素是制約兒童心理發(fā)展的客觀因素；(2分)
(2)遺傳提供了心理發(fā)展的最基本的物質(zhì)前提；遺傳奠定心理發(fā)展的個別差異黼初基礎(chǔ)；(2分)7
(3)社會因素：環(huán)境和教育決定心理發(fā)展的方向和水平；(2分) ’
(4)主觀因素：主要指兒童自身的心理活動或主觀努力狀態(tài)；(2分)
(5)主客觀因素相互影響：是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。(2分)
五、案例分析題 (每小題12分，共24分)
25．評分要點：
(1)此案例中的兒童言語發(fā)展處栽單詞句階段：兒童單詞句階段的特點是表達不夠明確，語音不夠清析，必須輔以表情和動作(6分)
(2)教師和家長不能笑話兒童，應(yīng)教兒童正確的發(fā)音和完整的語句。(6分)
(注：與上述要點接近可酌情給分。)
26．評分要點：
(1)幼兒思維以具體形象思維為主要特點；(6分)
(2)教師應(yīng)大量使用直觀教具和豐富的體態(tài)語言組織教學(xué)活動，以幫助兒童
理解教掌內(nèi)容。(6分)
(注：與上述要點接近可酌情給分。)
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