今天高校招生網(wǎng)小編整理了師范類�？茖W校湖南排名 湖南�？茙煼秾W校排名，希望在這方面能夠更好的幫助到考生及家長。

湖南�？茙煼秾W校排名

湖南�？茙煼秾W校排名棚正吵：清簡湖南幼兒師范高等�？茖W校、株洲師范高等�？茖W校、懷化師范高等專科學校。

湖南幼兒師范高等�？茖W校是經(jīng)省人民政府批準、教育部備案的全日制公辦普通高等學校。其排名全國司法行政類警察院校前三的湖南司法警官職業(yè)學院是湖南幼兒師范高等�？茖W校唯一的指導基地。

學校開設有小學教育、學前教育、語文教育、數(shù)學教育、英語教育、科學教育、音樂教育、體育教育、美術(shù)教育、舞蹈教育、早期教育、計算機應用技術(shù)、等18個大專層次以及中專層次學前教育、小學教育師范類專業(yè)，舉辦旅游服務與管理、美術(shù)設計與制作等中專層次職教專業(yè)5個。

株洲師范高等�？茖W校是隸屬于湖南省教育廳的一所普通高等師范院校，其前身為株洲師范學校，創(chuàng)辦于1958年，位于我國南方最大的鐵路交通樞紐城市——湖南省株洲市。學校分東、西兩院，占地530余畝，有建筑面積18萬6千多平方米。

懷化師范高等專科學校是經(jīng)國家教育部批準成立的全日制公辦普通高等師范院校，主要承擔懷化市及周邊省、市小學和幼兒園師資培養(yǎng)培訓工作。

�？浦驹笇W校怎么選：

1、畢業(yè)生質(zhì)量。就業(yè)狀況是最能反映職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的指標。考生、家長不妨參看一些第三方調(diào)查機構(gòu)發(fā)布的各院校高職生薪酬調(diào)查、排行榜等資訊。

2、辦學歷史。有部分高職院校是從中專升格而來的，過去一批國家重點中專的底子相當不錯，這些中專轉(zhuǎn)為高職后，教學力量還是很強。而有些民辦的高職院校開辦歷史比較早，經(jīng)驗豐富，已經(jīng)適應了市場經(jīng)濟的變化需求，在就業(yè)市場有很高的口碑。

3、在校生規(guī)模。高職不同于普通本科，對教學設備要求非常高，在校生規(guī)模太大就會導致設備緊缺，影響培養(yǎng)質(zhì)量。但同時，如果學校規(guī)模過小，也可能有其他的問題存在，考生一定慎重考慮。

4、評估狀況。一所高職院校是否通過了國家教育部“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估”非常重要。沒通過評估的，就進入“暫緩評估”序列，這起碼說明該學校辦學時間較短，硬件不一定達標。

5、校企合作、頂鏈侍崗實訓以及訂單式培養(yǎng)等項目的數(shù)量。從這幾種數(shù)量中，往往可以看出該學校從專業(yè)設置到人才培養(yǎng)模式是否足夠適應市場的需要，是否引起了行業(yè)業(yè)內(nèi)興趣，關系到學生在校期間有沒有足夠的培養(yǎng)動手能力的機會，從而推測就業(yè)前景。

湖南專科師范學校排名及錄取分數(shù)線

湖南�？茙煼秾W校排名及錄取分數(shù)線具體如下：

在湖南專科大學排名中、長沙民政職業(yè)技術(shù)學院、婁底職業(yè)技術(shù)學院、湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學院、湖南民族職業(yè)學院、永州職業(yè)技術(shù)學院、湘西民族職業(yè)技術(shù)學院、岳陽職業(yè)技術(shù)學院、湖南外國語職業(yè)學院、湖南汽車工程職業(yè)學院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院排名前十位。

湖南工程職業(yè)技術(shù)學院錄取最低分位211，位次為276478;湖南化工職業(yè)技術(shù)學院錄取分數(shù)線為213，位次為276286:湖南機申職業(yè)技術(shù)學院錄取分數(shù)線234分，位次為274181。

擴展知識：

湖南化工職業(yè)技術(shù)學院（Hunan Chemical Vocational Technology College）是由湖南省人則敏民孫罩枝政府舉辦，湖南省人民政府主管的全日制普通高職院校，2012年成功立項為湖南省示范性骨干高職院校建設單位。

學校的前身是創(chuàng)建于1958年的湖南省化學工業(yè)學校，1998年與湖南省資江化學工業(yè)學校合并，2003年升格為湖南化工職業(yè)技術(shù)學院，2010年合并湖南化工機械學校、湖南工業(yè)高級技工學校。

2018年12月10日，榮獲首批全國黨建工作示范高校培育創(chuàng)建單位。2019年12月，被教育部、財政部列入第三類高水平專業(yè)群建設單位B檔。

截至2022年4月，學校占地面積1021畝，建筑面積49萬多平方米；設有8個二級學院、教學部，�？普猩鷮�業(yè)，含方向35個：全日制在校生17700余人，含留學生，教職員工700余人。

學校有國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群1個、國家骨干專業(yè)5個、“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地2個、生產(chǎn)性實訓基地2個；中央財政支持的重點建設專業(yè)悶饑、技能抽查標準、實訓基地6個。

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