2013年北京理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院職業(yè)教育項(xiàng)目

    一、辦學(xué)宗旨

    秉承著“以人才市場為導(dǎo)向，以創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。針對(duì)市場需求，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能實(shí)用型人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)崗位的需求，設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，量體裁衣地培養(yǎng)人才。這種培養(yǎng)方式既解決了企業(yè)技能人才的短缺問題，又為學(xué)生發(fā)展提供了廣闊的空間。培養(yǎng)了一大批既有理論基礎(chǔ)知識(shí)、又有實(shí)際動(dòng)手能力的專業(yè)技能型人才。

    二、培養(yǎng)目標(biāo)

    以提高國民素質(zhì)為宗旨，以德育為靈魂，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)人文和科學(xué)精神為基點(diǎn)，為加速首都社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)面向基層、生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線的實(shí)用型、技能型人才。學(xué)生應(yīng)在具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

    三、學(xué)業(yè)銜接就業(yè) 課堂聯(lián)通職場

    職業(yè)教育就是“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育類型，因此我們積極調(diào)整職業(yè)教育的層次、布局結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)期限和方式，堅(jiān)持多樣化、靈活性、不拘一格的培養(yǎng)方式。學(xué)生在校期間考取國家相關(guān)職業(yè)資格證書的同時(shí)，課堂教學(xué)也利用實(shí)景職場、虛擬職場，讓學(xué)生盡早進(jìn)入職場，逐步達(dá)到知行并重，學(xué)做合一，并根據(jù)各專業(yè)的課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃安排了為期半年到一年的時(shí)間在專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。在這種教學(xué)模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生，責(zé)任心強(qiáng)，適應(yīng)性好；能力強(qiáng)，上手快，肯吃苦，會(huì)溝通，深受用人單位歡迎。

    四、校企合作培養(yǎng)

    與企業(yè)共同制訂并實(shí)施學(xué)生成才培養(yǎng)計(jì)劃，通過校企合作辦學(xué)方式，進(jìn)行資源互補(bǔ)，在師資、設(shè)備、技術(shù)、學(xué)生組織與就業(yè)等方面整合資源，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，讓企業(yè)參與到教育教學(xué)中，從入學(xué)教育、教學(xué)中的部分實(shí)踐課程，到就業(yè)教育，合作單位分別派出技術(shù)專家進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，根據(jù)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的需要，將企業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng)編入相關(guān)教材，共同努力培養(yǎng)適應(yīng)信息時(shí)代要求的應(yīng)用型、技能型人才。

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