當(dāng)前，加強(qiáng)校企合作成為職業(yè)學(xué)校的共識，然而，學(xué)校想與企業(yè)合作，但企業(yè)卻并不熱情，校企合作成為一道亟待解決的難題。如何破解這道難題，邢臺市職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作的經(jīng)驗(yàn)為我們提供了很好的思路和方法。

    我們苦苦探索市場經(jīng)濟(jì)條件下職業(yè)教育校企合作的新模式，如訂單式培養(yǎng)、委托培養(yǎng)、專業(yè)共建、實(shí)習(xí)基地共建、“工學(xué)交替”、“2+1”產(chǎn)學(xué)合作等。但是，校企合作必須要有企業(yè)的“合作”才能實(shí)現(xiàn)，是一個(gè)雙方互動(dòng)的行為。我們必須要思考和解決的一個(gè)問題是：我們憑什么讓企業(yè)也像學(xué)校一樣對校企合作充滿熱情？企業(yè)追求的是利潤，要想讓校企合作也成為企業(yè)的主動(dòng)行為，就必須滿足企業(yè)發(fā)展和不斷追求更高利潤的需要——這才是校企合作的“結(jié)合點(diǎn)”和“著力點(diǎn)”。從這個(gè)“結(jié)合點(diǎn)”和“著力點(diǎn)”審視校企合作便不難看出，其實(shí)我們的有些做法完全是“一廂情愿”：我們考慮的只是人才培養(yǎng)，卻沒有考慮在滿足育人需要的同時(shí)也滿足企業(yè)的追求。能不能在滿足學(xué)校育人需要的同時(shí)，也讓企業(yè)發(fā)展和追求到更高的利潤，讓校企合作變成“兩廂情愿”呢？邢臺市的回答是肯定的。

    制定法規(guī)、制度，把校企合作作為企業(yè)必須承擔(dān)的公益性義務(wù)，明確政府、行業(yè)、企業(yè)、院校和師生在校企合作中的責(zé)任，把校企合作制度化、法規(guī)化是非常必要的，但僅此是不夠的。如果僅憑法規(guī)制度把校企硬性結(jié)合在一起，也必然是“同床異夢”，這種“結(jié)合”也必然不是“有機(jī)”的，企業(yè)得不到發(fā)展，培養(yǎng)人才的質(zhì)量也無法得到保證。

    邢臺的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，當(dāng)校企合作既是人才培養(yǎng)模式，又成為“企業(yè)發(fā)展模式”時(shí)，校企之間才能實(shí)現(xiàn)有機(jī)的“合作”，才能變“一頭熱”為“兩頭甜”。

    北京理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院：http://www.hzwlmp.com/gxzs/gaoxiao/ligong/