樹立具有時(shí)代特征、江蘇特色的現(xiàn)代教育思想與觀念，主動(dòng)適應(yīng)江蘇服裝經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，遵循高層次技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)成長規(guī)律，以優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格，優(yōu)化人才知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為主線，通過對已有教學(xué)成果的集成、整合和深度開發(fā)，全面推進(jìn)服裝技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式探索、課程體系重組、教學(xué)內(nèi)容精選優(yōu)化、教學(xué)手段方法更新的系統(tǒng)化綜合性教學(xué)改革。培養(yǎng)具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)競爭能力，掌握服裝高新技術(shù)，“ 一精幾通，一專多能”的高質(zhì)量服裝服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

　　為此，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革要面向新世紀(jì)，面向中國服裝業(yè)與世界經(jīng)濟(jì)的接軌，面向服裝生產(chǎn)、銷售、服務(wù)企業(yè)之第一線；緊密跟蹤行業(yè)技術(shù)的高新發(fā)展和行業(yè)人才需求的動(dòng)態(tài)變化，棄舊創(chuàng)新，積極開展產(chǎn)學(xué)研，共同培養(yǎng)人才的模式改革試驗(yàn)，進(jìn)行“ 職業(yè)技術(shù)素質(zhì)平臺(tái)+職業(yè)崗位專長”兩段式教學(xué)組織方式的改革試驗(yàn)。切實(shí)提高服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的針對性、應(yīng)用性、先進(jìn)性，力爭一定的前瞻性；切實(shí)提高人才培養(yǎng)的技術(shù)應(yīng)用性、技術(shù)高新性，保證人才的相應(yīng)持續(xù)發(fā)展性，把教改真正改到人才使用者的興奮點(diǎn)上，使試點(diǎn)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)真正起到示范作用。

　　服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革基本思路

　　1.切實(shí)突出服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)對于服裝職業(yè)崗位群和服裝技術(shù)領(lǐng)域的針對性和應(yīng)用性。重點(diǎn)突出應(yīng)用高新技術(shù)對長線服裝設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行深度改造。

　　2.人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)突出以下主要特點(diǎn)：就業(yè)適應(yīng)面寬，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)精，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)新。

　　3. 按照“ 實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則，深入改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織方法和教學(xué)技術(shù)，努力推動(dòng)國家級優(yōu)秀課程、品牌教師、精品教材和示范基地的創(chuàng)建。

　　4. 教學(xué)的組織擬采用“ 職業(yè)技術(shù)素質(zhì)平臺(tái)& 職業(yè)崗位專長”兩段組合方式。以“ 干中學(xué)，學(xué)中干”完成高等技術(shù)教育與企業(yè)上崗培訓(xùn)的最終疊合，實(shí)現(xiàn)“ 畢業(yè)即就業(yè)、上崗即能用”的教學(xué)目的。

　　5. 鞏固、強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研共同培養(yǎng)人才的模式。