家長(zhǎng)督促孩子學(xué)習(xí)別患上“強(qiáng)迫癥”
哈爾濱醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)教授王麗敏舉例說(shuō)，用"強(qiáng)迫癥"來(lái)描述目前有些家長(zhǎng)督促孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)一點(diǎn)不為過(guò)。有些家長(zhǎng)一下班就要看孩子是否在寫(xiě)作業(yè)，如果孩子沒(méi)寫(xiě)，就會(huì)說(shuō)："還玩兒？作業(yè)做完了沒(méi)有？""都幾點(diǎn)了，還看電視？""咋還不做作業(yè)呢？快做作業(yè)去！"只要孩子不動(dòng)，家長(zhǎng)就一遍遍地催、一遍遍地追。有的家長(zhǎng)甚至上班時(shí)還要打電話督促或詢問(wèn)孩子做作業(yè)的情況。
這樣的家長(zhǎng)，如果看到孩子不及時(shí)服從做作業(yè)的命令，就會(huì)大發(fā)雷霆，直到孩子拿起作業(yè)本為止，如果孩子很快坐到桌子前，他們又會(huì)心情舒展，內(nèi)心充滿希望。
王麗敏教授說(shuō)，很多家長(zhǎng)不了解，這種反復(fù)、過(guò)度地不良刺激使孩子形成不良的條件反射，降低學(xué)習(xí)效率，即父母一張口，孩子最直接的反應(yīng)就是不想聽(tīng)、心煩，有些還會(huì)產(chǎn)生逆反心理。
家長(zhǎng)如果有了上述經(jīng)歷和體驗(yàn)，請(qǐng)及時(shí)糾正，這對(duì)家長(zhǎng)和孩子的身心健康都有好處。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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