都說遠水難解近渴，于是好像約好一樣，高三的老師與學(xué)生對讀書不感興趣了。絕大多數(shù)學(xué)校高三的語文課都是按照考綱所列考點的順序一個接一個地練下來。對語知這一塊進行強化訓(xùn)練是有必要的，但是我不認(rèn)為用一個月或者二個月的時間來集中訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀的解題技巧能有多大效果。

眾所周知，語文學(xué)習(xí)是水磨功，是一個長期的、漸進的過程。而閱讀是一個從量變到質(zhì)變的過程，只有我們讀的文章夠多了，我們的眼界才夠開闊，答起題來才能得心應(yīng)手。所以即使是高三，也要在閱讀上做長期的、大量的、不間斷的積累。

（一）閱讀提升。1、資料收集。生活中能提高閱讀能力與作文水平的閱讀材料有很多，留意處皆是好文章，如：①晚報副刊②美文選粹③《讀者》《青年博覽》類雜志。這其中，晚報副刊可大量收集，同學(xué)之間發(fā)揚集體精神，出錢出力，滾動閱讀。2、時間和閱讀量。每周抽出兩節(jié)課的時間，一節(jié)為正課（要與老師取得共識），一節(jié)為自習(xí)課或晚自修。每節(jié)課的閱讀量在8000—10000字，大約是10篇文章。這樣算下來，堅持一年可達80萬字，數(shù)量可觀。3、閱讀指導(dǎo)。每讀完一篇文章后回頭想一想這篇文章的亮點所在，是以情動人，還是以理服人？是文筆細膩還是有傳神的細節(jié)？分析作者寫作時的切入點，摘抄文中一二句有哲理的話。4、成果展示。每周選一篇文章寫讀后感，每個月選一篇文章模仿高考現(xiàn)代文命題方式命題做題，最好在老師的支持下在班級里舉行讀書報告會交流閱讀成果，分享閱讀樂趣。

（二）作文點撥。作文訓(xùn)練務(wù)必要提升認(rèn)識問題的能力。近兩年全國及各省市的高考作文都很注重考查學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題的能力。這種命題思路應(yīng)該說是體現(xiàn)了當(dāng)今信息社會的能力需求，決定了今后高考作文的考查方向。1、非政治科類的同學(xué)要力求學(xué)深學(xué)透哲學(xué)中基本的認(rèn)識論與辯證法。2、作文訓(xùn)練要長期堅持，單靠一周一篇的課堂作文難以奏效，可結(jié)合“閱讀提升”版塊選編有一定思想深度的美文在早讀課上閱讀并加以鑒賞，然后在課后以“讀后感”的形式寫三五百字。3、作文的硬件準(zhǔn)備要足，包括“時令素材、經(jīng)典素材、佳詞麗句”。在平常的每次作文訓(xùn)練中（尤其是在開頭）要養(yǎng)成必用的意識。讀書是語文的生命，是在寧靜中構(gòu)建思想的世界。舉杯邀明月，對影成三人。閱讀者，如一枚靜立的綠葉，生命中蘊含更高層次的意義。讀書，高考不拒絕你，多讀書，高考更需要你。