最近幾年高考復(fù)讀有了很大的變化：高分復(fù)讀學(xué)生人數(shù)逐年遞增，重復(fù)復(fù)讀人數(shù)有上升趨勢，中專、職高畢業(yè)生也漸漸地成了復(fù)讀人群的新“生力軍”。什么樣的人應(yīng)該上復(fù)讀班？復(fù)讀班應(yīng)該如何去選擇？復(fù)讀生應(yīng)該如何去做？帶著這些問題，記者采訪了幾位高考專家。

　　受訪專家：

　　北京新干線學(xué)校校長馮建

　　北京市英語特級教師張鐵城

　　北大附中高級教師舒嘉文

　　是否復(fù)讀應(yīng)三思而后行

　　提問：“高分復(fù)讀”的行為可取嗎？

　　舒嘉文：選擇復(fù)讀時應(yīng)當三思而后行，慎重選擇。首先要分析自己的知識掌握情況，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，心理穩(wěn)定性等多方面因素。如經(jīng)過細致權(quán)衡和感覺自身還有許多潛力可挖掘，而且通過總結(jié)找到了自身存在的不足，并安排好解決不足的辦法，可考慮重新復(fù)讀。

　　張鐵城：“高分復(fù)讀”的風險還是很大的�？忌�一定要冷靜慎重地看待復(fù)讀，要充分地認識到大學(xué)也許只是一個過程，考研的時候可以再朝清華、北大沖刺。

　　提問：應(yīng)否復(fù)讀要如何判斷？

　　馮建：考生在決定復(fù)讀前，應(yīng)該全面、綜合、細致地分析自身的情況。那些立志做研究型人才的人，只有考上理想的本科學(xué)校和專業(yè)，將來才有可能考上相關(guān)的研究生而走上科研的道路，這樣的考生如果沒考上理想的院校和專業(yè)，復(fù)讀是正確的選擇。而對于那些只求有學(xué)上而落榜的考生來說，復(fù)讀也是他們無可選擇的一條出路。反過來，對于那些本身高考分數(shù)已經(jīng)不低，能夠考上重點大學(xué)，但只是抱著“非名牌大學(xué)不上”、“非好專業(yè)不上”觀念的學(xué)生來說，最好不要選擇復(fù)讀，這樣不但是財力和精力的浪費，更是人生發(fā)展時機的貽誤。

　　復(fù)讀班應(yīng)如何選擇？

　　提問：是否應(yīng)該以“名師”來判斷一個復(fù)讀班的好壞？

　　張鐵城：不要將“名師”作為選擇的唯一考量標準，而是要整體衡量一個復(fù)讀班的師資力量，看這里有沒有適合自己學(xué)習(xí)的“一組”老師，其中包括班主任教師和任課教師。前者是學(xué)生人生目標的領(lǐng)路人，也是學(xué)生心理的保健醫(yī)生。以往學(xué)生選擇復(fù)讀班的時候往往只看任課老師的水平而忽視班主任的作用，這不利于他們學(xué)習(xí)成績的提高，也不利于正確人生觀的養(yǎng)成。

　　提問：選擇復(fù)讀班的標準是什么？

　　馮建：在選擇復(fù)讀班的時候，首先，看這個學(xué)校是否合法。此外要看學(xué)校的師資是否符合復(fù)讀生的要求。復(fù)讀生一定要選擇教復(fù)讀生的老師，未必是名師，但他一定要對復(fù)讀生的教學(xué)經(jīng)驗。此外看這所學(xué)校是否有充足的教學(xué)時間和固定的教學(xué)場所。一定要選擇分層次、分班、因材施教的復(fù)讀班。

　　復(fù)讀生應(yīng)該怎么做

　　提問：選擇復(fù)讀之后應(yīng)該如何去做？

　　舒嘉文：復(fù)讀生要正確地評估自己，給自己定位。首先就是要給自己的高考做一個評估，從而準確地認識自己處在一個什么狀態(tài)。

　　張鐵城：復(fù)讀生應(yīng)該踏下心來，認真努力地跟隨老師的進度。參加復(fù)讀班的學(xué)生應(yīng)該相信自己的老師是管理者經(jīng)過慎重地挑選、聘用的，這樣的教師除去業(yè)務(wù)上的高水平以外，還會具有耐心和愛心，并有信心幫助孩子們來年考上滿意的高校。同時要加大動手練習(xí)的時間和量。一些孩子高考失敗的直接原因就是知識掌握不扎實、不過關(guān)，而扎實、過關(guān)所依靠的就是大量的練習(xí)。

　　馮建：復(fù)讀生應(yīng)該重視每一次考試，而不要去想每一次考試的得失，最后要在高考的時候算“總賬”。有的時候?qū)W生一模、二模、三模都可能沒有達到自己的期望，或者沒有反映出自己的實際水平，這是沒有關(guān)系的；但是每一次都要總結(jié)，每一次都要把錯的題目改過來并且吃透，保證以后不再犯類似的錯誤。

　　提問：“三校生”通過復(fù)讀考上大學(xué)的希望大嗎？

　　馮建：而對于三校生來講，他們本來就沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)高中知識，所以高考復(fù)讀對于他們來講就是走入大學(xué)校門唯一的方法和途徑，因此不會受到更多外界因素的影響。而且通過新干線學(xué)校6年來的辦學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的個案分析證明，只要三校生能夠掌握良好的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到系統(tǒng)的、有針對性的指導(dǎo)，是完全能夠步入大學(xué)校門的。(記者：儲智勇)