高考作文輔導(dǎo)：也說積淀與“底氣”

　今年浙江省高考作文話題“人文素養(yǎng)與發(fā)展”是由“某省公眾的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)總體達(dá)標(biāo)比例僅為7.5%”引起的，出乎意料的是，這個(gè)被普遍認(rèn)為比去年“感情親疏與對(duì)事物的認(rèn)知的關(guān)系”容易得多的話題，平均分卻比去年降低了2.21分！失分的主要原因恰恰是因?yàn)槿宋乃仞B(yǎng)的缺失——許多考生不知人文素養(yǎng)為何物，行文空洞，感情蒼白。引人深思的是，相當(dāng)多的考生還憑借自身少得可憐的“人文素養(yǎng)”去批評(píng)他人和社會(huì)人文素養(yǎng)的缺失。

　　無獨(dú)有偶，名句名篇默寫得分率僅為44%，同樣反映出學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和內(nèi)涵的嚴(yán)重不足，更反映出他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上的急功近利。一些學(xué)生認(rèn)為花那么多的時(shí)間背誦古詩(shī)文，只為了區(qū)區(qū)4分，很不“合算”。

　　前不久，某中學(xué)語(yǔ)文考試出了一道“《紅樓夢(mèng)》中的林妹妹是誰”的試題，學(xué)生的回答大多離不開林憶蓮、林心如等當(dāng)紅明星，就是很少提到林黛玉。這位在命題者看來家喻戶曉的“林妹妹”，果真是“一千個(gè)讀者便有一千個(gè)哈姆萊特”！在快餐文化的沖擊下，學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)缺乏、文化出現(xiàn)斷層等現(xiàn)象便由此可見一斑。

　　在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，許多人都變得浮躁起來，能夠靜下心來閱讀經(jīng)典之作，已經(jīng)變成了一種奢侈。學(xué)生缺少人文積淀，寫不出“大氣”之作，自然也就在情理之中了。所以，注重積淀，增強(qiáng)“底氣”，也就成了語(yǔ)文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“在語(yǔ)文應(yīng)用中開闊視野”，“重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流”。身處“地球村”，各種文化的碰撞、交流和融合日益增多，我們必須襟懷開闊，才能思路暢通。在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)該從高中一年級(jí)開始，將課程標(biāo)準(zhǔn)“關(guān)于誦讀篇目和課外讀物的建議”中推薦的課外讀物做一個(gè)閱讀計(jì)劃，利用節(jié)假日進(jìn)行閱讀；而平時(shí)，則應(yīng)選擇貼近學(xué)生思想和現(xiàn)實(shí)生活的時(shí)文、美文，作為課本和讀本的必要補(bǔ)充。

　　提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和各方面素質(zhì)，絕非一朝一夕之功。以上提到的高考作文失分原因及“林妹妹”的事例，對(duì)于我們廣大教育工作者來說，的確是一種喚醒。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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