2017年高考全國(guó)卷語(yǔ)文試題評(píng)析

　　2017年是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展中具有重大意義的一年，也是基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)入全面攻堅(jiān)階段的一年�！秾�(shí)施意見(jiàn)》頒布后，歷經(jīng)三年的認(rèn)真探索，高考改革于2017年進(jìn)入全面推進(jìn)階段。今年，全國(guó)高考語(yǔ)文科共有九份試卷，其中教育部考試中心統(tǒng)一命制三份，另有北京、天津、上海、浙江、江蘇、山東分省自主命制六份，所有試題均保持較高質(zhì)量與合理難度。

　　2017高考語(yǔ)文將習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略作為指導(dǎo)思想，以全面貫徹黨的教育方針、堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向?yàn)閯?dòng)作旨?xì)w，認(rèn)真落實(shí)《實(shí)施意見(jiàn)》對(duì)考試內(nèi)容改革的要求，牢牢把握“四個(gè)突出”：將立德樹(shù)人貫穿于命題工作全過(guò)程，突出高考的思想性和育人功能;依據(jù)高校人才選拔要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，突出高考的核心價(jià)值觀建設(shè)使命;強(qiáng)化關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查，突出高考的選拔功能和教學(xué)引導(dǎo)作用;著力提高命題質(zhì)量，突出高考的公平性和科學(xué)性。

　　2017高考語(yǔ)文不僅體現(xiàn)了語(yǔ)文科在培養(yǎng)和選拔“又紅又專(zhuān)，德才兼?zhèn)洌�全面發(fā)展”優(yōu)秀人才方面的基礎(chǔ)性地位，還彰顯了語(yǔ)文科在高考科目體系中所獨(dú)具的“以文化人、以文育人”的優(yōu)勢(shì)功能，從而引導(dǎo)考生在完成高考任務(wù)的過(guò)程中，真切體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，溫潤(rùn)心靈，滋養(yǎng)人生，增強(qiáng)文化自信。2017高考語(yǔ)文命題延續(xù)了近年來(lái)業(yè)已形成的優(yōu)良風(fēng)格，也展示出新的亮點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)在三個(gè)方面：

　　一、 科學(xué)實(shí)施命題設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)落實(shí)立德樹(shù)人

　　2017高考語(yǔ)文的重中之重，即是以有利于終身學(xué)習(xí)的語(yǔ)言、文學(xué)、文化的必備知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，以提高語(yǔ)用水平、塑造思維品質(zhì)的關(guān)鍵能力標(biāo)準(zhǔn)，以提升審美境界、涵育人文精神的學(xué)科素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，以加強(qiáng)社會(huì)主義理想信念的核心價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)立德樹(shù)人教育根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

　　1.站得高，看得遠(yuǎn)，深化“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”

　　作文歷來(lái)是高考中綜合性最強(qiáng)、關(guān)注度最高、影響面最大的試題。好的作文命題不僅會(huì)讓考生銘記終生，還能引發(fā)社會(huì)的廣泛討論與深入思考。全國(guó)卷三道寫(xiě)作試題的命制可謂“精耕細(xì)作”，均以厚重感與鮮活性兼具的材料、新穎而靈動(dòng)的形式，直觀反映時(shí)代主題，正面?zhèn)鬟f價(jià)值觀念，把“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”作為落實(shí)立德樹(shù)人的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，突出高考的思想性和育人功能。以全國(guó)Ⅰ卷作文“中國(guó)關(guān)鍵詞”為例：

　　據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

　　請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。

　　該題意在引導(dǎo)考生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，讓學(xué)生在全方位對(duì)外開(kāi)放的條件下，面對(duì)著中國(guó)和世界的互動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以正確的立場(chǎng)和方法認(rèn)清世界和中國(guó)的發(fā)展大勢(shì)，在此基礎(chǔ)上向外國(guó)青年“講好中國(guó)故事”。來(lái)華留學(xué)生眼里的中國(guó)歷史悠久、日新月異，而又獨(dú)具特色。依此設(shè)題，引導(dǎo)考生在國(guó)際比較中堅(jiān)定信心，全面客觀地認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界。。寫(xiě)作要求將“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”作為明確指令，鼓勵(lì)考生從所知所學(xué)所感出發(fā)，在對(duì)宏大話(huà)題的把握中，理性思辨，暢所欲言;引導(dǎo)考生關(guān)心現(xiàn)實(shí)國(guó)情與改革發(fā)展，展示他們的理想信念、精神狀態(tài)與綜合素質(zhì)，激發(fā)青年一代與中華民族偉大復(fù)興同心同向的使命感。

　　2.接地氣，落得實(shí)，注重價(jià)值引領(lǐng)的方式方法

　　試題是高考選拔和育人的直接載體，整體設(shè)計(jì)務(wù)必做到春風(fēng)化雨，推動(dòng)考生領(lǐng)會(huì)、接受命題背后的價(jià)值觀念和人文精神。仍以全國(guó)Ⅰ卷作文為例，該題接地氣、有生氣，立意高遠(yuǎn)又力避空泛;“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”要求大處著眼，十二個(gè)“中國(guó)關(guān)鍵詞”又是考生落筆的抓手，而“從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞”的指令更容易激發(fā)考生的寫(xiě)作欲望。這些關(guān)鍵詞搭配組合的自由度很大，如由“長(zhǎng)城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國(guó)，由“高鐵”“移動(dòng)支付”談?wù)劕F(xiàn)代開(kāi)放的高科技中國(guó)，由“中華美食”“廣場(chǎng)舞”說(shuō)說(shuō)好玩的中國(guó)或熱情的中國(guó)，由“共享單車(chē)”“移動(dòng)支付”聊聊生機(jī)勃勃的時(shí)尚中國(guó)或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國(guó)。每一個(gè)關(guān)鍵詞都可看作中國(guó)的縮影和表征，它們之間既存在著豐富的張力和層疊的思辨空間，又共同構(gòu)成了多樣而立體的中國(guó)。顯然，這樣的寫(xiě)作命題勢(shì)必有利于將思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用細(xì)化、實(shí)化、具體化。

　　2017高考語(yǔ)文的閱讀命題也力求生動(dòng)可讀，運(yùn)用新思維、尋找新途徑，讓考生看得懂、感受深、易接受，以期收到潛移默化的效果。試題既深度關(guān)注現(xiàn)實(shí)，及時(shí)回應(yīng)考生在學(xué)習(xí)、生活及社會(huì)實(shí)踐中的困惑，又培養(yǎng)正面的情感態(tài)度，滿(mǎn)足他們的發(fā)展需求和期待。如全國(guó)Ⅰ卷論述類(lèi)文本從空間與時(shí)間兩個(gè)維度闡述氣候正義，引發(fā)考生對(duì)氣候治理及其牽涉的國(guó)際國(guó)內(nèi)、代際代內(nèi)公平的思考，也激發(fā)他們的法治意識(shí)、國(guó)家意識(shí)、責(zé)任意識(shí)與未來(lái)意識(shí)。

　　值得指出的是，2017高考語(yǔ)文在引導(dǎo)考生價(jià)值觀的同時(shí)，并沒(méi)有限制考生的想象力，相反還為批判性思維的發(fā)揮提供了空間。如由關(guān)鍵詞“美麗鄉(xiāng)村”走筆于舊式城鎮(zhèn)化的痼疾和“留住鄉(xiāng)愁”的必要，從“大熊貓”延伸到動(dòng)物保護(hù)乃至生態(tài)保護(hù)的迫切，借“空氣污染”論述過(guò)度追求GDP的危害以及對(duì)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享這“五大發(fā)展理念”的呼喚�？忌�可以直面發(fā)展中的問(wèn)題，正視前進(jìn)中的矛盾，看到潛在的危機(jī)，以高度的憂(yōu)患意識(shí)未雨綢繆，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)出謀劃策，添磚加瓦。

　　3.抓熱點(diǎn)，顧大局，幫助青年人把握歷史坐標(biāo)

　　2017高考語(yǔ)文積極主動(dòng)地呼應(yīng)國(guó)家總體戰(zhàn)略和宏偉藍(lán)圖，傾心傾力地凸顯戰(zhàn)略決策，反映熱點(diǎn)話(huà)題，堅(jiān)持服務(wù)大局，打造思想高地。“一帶一路”是黨和國(guó)家的重大戰(zhàn)略決策。2017年，“一帶一路”偉大構(gòu)想進(jìn)入了全面展開(kāi)的新階段，未來(lái)將朝著構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的目標(biāo)邁進(jìn)。5月中旬，高考前夕，又喜逢“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇成功舉辦。因而責(zé)無(wú)旁貸地，高考語(yǔ)文通過(guò)命題正面而策略、直接而巧妙地突出了這一國(guó)家戰(zhàn)略。

　　“一帶一路”作為中國(guó)關(guān)鍵詞，引人矚目地出現(xiàn)在全國(guó)Ⅰ卷作文中，既如實(shí)反映了來(lái)華留學(xué)生的觀感，又精彩地將時(shí)代主題融于寫(xiě)作材料，引導(dǎo)考生以自己對(duì)中國(guó)的認(rèn)知，將“一帶一路”與其他關(guān)鍵詞自由組合，如以“一帶一路”“大熊貓”談和平友好的中國(guó)，以“一帶一路”“廣場(chǎng)舞”談熱情好客的中國(guó)，以“一帶一路”“高鐵”談互惠共贏的中國(guó)……還可以從“一帶一路”戰(zhàn)略說(shuō)到“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)、說(shuō)到“空氣污染”治理，還可以將古時(shí)的“長(zhǎng)城”與當(dāng)下的“一帶一路”相互對(duì)照。凡此種種，都可以寫(xiě)出上佳的文章。這些設(shè)計(jì)意在通過(guò)組合拳幫助考生進(jìn)一步體認(rèn)到：“一帶一路”是一條體現(xiàn)中國(guó)智慧、中國(guó)價(jià)值和主張的和平之路、發(fā)展之路，必將為世界所理解、所共享，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體作出巨大貢獻(xiàn)。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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