高考語(yǔ)文作文語(yǔ)言的訓(xùn)練策略

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　　描摹詩(shī)情畫(huà)意，叩動(dòng)評(píng)卷老師的心靈

　　1. 使語(yǔ)言具有畫(huà)面感。

　　語(yǔ)言具有畫(huà)面感，是優(yōu)秀記敘文的第一特征。“摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”，才使得其詩(shī)在唐代詩(shī)歌的百花園里搖曳著獨(dú)特的風(fēng)采。我們寫(xiě)作記敘文，若能夠用文字“刻畫(huà)”出一種畫(huà)面，再現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)景，使“文中有畫(huà)”，使讀者身臨其境，那么我們的作文就可以在幾十萬(wàn)考生中脫穎而出。請(qǐng)看2008年江蘇高考作文答卷《好奇心》中的一段文字：

　　相隔不過(guò)幾米，奶奶每過(guò)幾分鐘，便會(huì)放下活兒，“老頭子!”奶奶這么叫。

　　爺爺不應(yīng)，奶奶便急，邁著碎碎的步子走到跟前。爺爺好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是她孩子般地笑嗔：“這個(gè)死老頭子，人家喊了也不睬。”

　　這樣的事天天發(fā)生。

　　這是一段描寫(xiě)爺爺奶奶之間一幕日常生活情景的文字。這段文字表現(xiàn)爺爺奶奶歷經(jīng)人生風(fēng)雨之后晚年生活中的相互牽掛、溫情與愛(ài)：人在眼前，也要時(shí)刻知曉他是好好的，以求心安。這種心靈深處時(shí)刻牽掛的愛(ài)，通過(guò)幾分鐘便放下活兒“叫”，得不到回應(yīng)時(shí)的“急”，以及緊接碎碎步子的“邁”，和孩子般笑容的“嗔”等動(dòng)作，形象鮮明地刻畫(huà)出來(lái)，展現(xiàn)出一幅人世間最美麗的“愛(ài)”之風(fēng)景畫(huà)。讀來(lái)令人蕩氣回腸。

　　這段文字給我們?cè)鯓拥膯⑹灸?語(yǔ)言質(zhì)樸，十分生活化。它的主要優(yōu)勢(shì)是作者觀察并體驗(yàn)到爺爺奶奶生活中天天發(fā)生的最能體現(xiàn)深摯情愛(ài)的場(chǎng)景，將其典型的語(yǔ)言和形態(tài)“再現(xiàn)”出來(lái)，便具有十分形象的畫(huà)面感，具有打動(dòng)人心的力量。仔細(xì)想想，我們要做到這一點(diǎn)是否就難于上青天呢?

　　2. 使語(yǔ)言具有流動(dòng)感。

　　語(yǔ)言的流動(dòng)感，就是用詞要穩(wěn)，句式要活。就是說(shuō)，詞語(yǔ)使用準(zhǔn)確生動(dòng)，句子形式流暢自由。讀了有流動(dòng)感的句子，常常使人有如咬一口貢梨一樣清心爽口而又香甜四溢。請(qǐng)看下面的文段：

　　對(duì)一座城市抱有好奇心，會(huì)是你一生中最非凡的體驗(yàn)。

　　清晨的時(shí)候，當(dāng)你穿梭在綢般霧氣里的時(shí)候，這好奇心便開(kāi)始了。露水潤(rùn)著青石板的路，布鞋踩在上面有輕微的聲響，是什么在萌動(dòng)?泡桐花紫色的蕊無(wú)聲地落下來(lái)，綿軟得仿佛一捏就會(huì)碎，輕柔得一吹便飛散，是怎樣的嬌羞躲在了里面?搖櫓聲由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，“吱呀——吱呀——”地穿透了霧，又無(wú)聲地消失于耳側(cè)，是誰(shuí)在哼唱?待到薄霧消散，這一切又似乎從夢(mèng)境中抽離，它們又到哪兒去了呢?

　　你只能懷著好奇心繼續(xù)走。

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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