高三語文論述類文本復(fù)習(xí)課堂教學(xué)方法指導(dǎo)7
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論述類文本的解題思路訓(xùn)練方法：
以往講解題思路總是從狹義的角度來理解，往往局限在具體的答題步驟上。其實(shí)我們對(duì)解題應(yīng)該有一個(gè)整體的宏觀的把握，尤其是對(duì)有文本閱讀的題，一定要從怎樣讀文本，怎樣讀題干，怎樣確定答題思路，怎樣組織答題語言，怎樣檢查答題結(jié)果的全視角度來指導(dǎo)學(xué)生解題，才是切合學(xué)生需要的。
1、確定文本內(nèi)容的類型，平時(shí)的閱讀中政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、美學(xué)、史學(xué)、教育、社會(huì)現(xiàn)象與社會(huì)問題等各種類型的文本都讓學(xué)生有所接觸，學(xué)生才不會(huì)臨陣犯憷。
2.理清文本的寫作思路，不論文本是立論或駁論或證明或評(píng)論等文章，多要搞清其中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)各是什么，作者想要證明什么，或想闡明什么，或想評(píng)論什么;他是怎樣論證或闡明的，用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了什么方法。
3.要研讀題干，出題人要求解答什么問題，這個(gè)問題與文章的哪個(gè)角度，哪個(gè)段落，哪些句子有聯(lián)系
4、整理答題的思路：提問的角度與文本闡述的角度是什么關(guān)系，我應(yīng)該怎樣把它們接上軌才符合答題的要求;我需要引用文章的哪些材料，我需要對(duì)原材料作什么抽象、概括、引申或轉(zhuǎn)述的工作。
5、組織答題語言：題干對(duì)答題語言有什么特殊要求，該分幾點(diǎn)答(往往要參考該題的賦分)，是否對(duì)準(zhǔn)了答題的點(diǎn)，需要什么關(guān)鍵詞，表述是否完備并簡(jiǎn)潔。
下面是我整理的廣鐵一中的課例“論述類文本閱讀方法指導(dǎo)”，上課教師抓住了“論述類文本閱讀”的要領(lǐng)，對(duì)我們的高三的論述類文論述類文體復(fù)習(xí)很有指導(dǎo)意義，現(xiàn)特推薦給大家。
論述文閱讀訓(xùn)練示例
——論述類文本閱讀方法指導(dǎo)
(責(zé)任編輯：郭峰)
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