高考語文：下定義需要汰除的六種信息

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　　下定義一般采用“什么是什么”或“什么叫做什么”的基本模式。它要求考生在整體理解的基礎(chǔ)上，對事物的本質(zhì)屬性進行概括，因此，需要汰除本質(zhì)屬性之外的信息。歸納起來有以下六個方面：

　　一、重復(fù)信息

　　一般定義題所給材料并不能直接用來組合，各句內(nèi)容之間往往有交叉重復(fù)，這就需要汰除它們，然后再進行語句組合。

　　例1.提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。

　　1.遺傳是一種生物自身繁殖過程。

　　2.這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進行。

　　3.在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。

　　4.這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。

　　分析：不難看出，第1句的主要信息是“自身繁殖”，第2句的主要信息是“按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式”，第3句的主要信息是“攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身”，第4句的主要信息是“產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本”。2、3、4句話的主要信息構(gòu)成“自身繁殖過程”的修飾限制成分。需要注意的是，第4句中“這種繁殖過程”與第1句話比照是重復(fù)信息，因為第1句已經(jīng)說了“遺傳是一種生物自身繁殖過程”，一個信息在一個句子中一般不重復(fù)出現(xiàn)，所以應(yīng)將其汰除，才好組合成信息完整而又簡潔的句子。其他句子提取信息要點的情況與此基本相同。

　　參考答案：

　　生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫做遺傳�；颍哼z傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。

　　二、比較信息

　　如果定義材料中出現(xiàn)被定義概念與相關(guān)概念特點的比較內(nèi)容，不屬于被定義概念的本質(zhì)屬性，要汰除。

　　例2.提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“因特網(wǎng)”下定義。

　　1.因特網(wǎng)是一種新的媒體，它與19世紀的報刊和20世紀的廣播、電視不同

　　2.它跨越時空，全球一網(wǎng)

　　3.它信息無限，時效性強

　　4.它集文、圖、動畫、聲音等多種媒體為一體。

　　分析：四個句子都對因特網(wǎng)的特點進行了介紹。但1句中“它與19世紀的報刊和20世紀的廣播、電視不同”不是因特網(wǎng)的本質(zhì)屬性，只是因特網(wǎng)與其他媒體相比之下的一般不同之處，應(yīng)汰除。

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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