2017高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)問(wèn)答題解析

 　非選擇題在歷史高考中占有重要地位，能否答好非選擇題是高考能否取得好成績(jī)的根本。學(xué)生平時(shí)練習(xí)時(shí)對(duì)非選擇題也常常視之畏途，在答題中常犯“全而不對(duì)、對(duì)而不全、全而不精”的毛病。編者依據(jù)多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出非選擇題四步答題規(guī)范，即：審設(shè)問(wèn)—扣教材—讀材料—組答案，現(xiàn)與廣大學(xué)子分享。

　　步驟一　審設(shè)問(wèn)——明確答題方向

　　解題之前，必須明確一個(gè)問(wèn)題，材料是為問(wèn)題設(shè)計(jì)的，讀材料是為了解答問(wèn)題。解答非選擇題，第一步要先看設(shè)問(wèn)。但很多同學(xué)平時(shí)做題時(shí)往往陷入一個(gè)誤區(qū)，一看有材料，不管三七二十一就讀材料，然后再看設(shè)問(wèn);讀材料時(shí)還不清楚要解決什么問(wèn)題，幾乎是盲目地讀。當(dāng)看完設(shè)問(wèn)后，又得回過(guò)頭再讀材料。所以正確的解題步驟是，先審設(shè)問(wèn)后讀材料。審設(shè)問(wèn)要做到以下兩點(diǎn)：

　　1.審清答案來(lái)源

　　非選擇題按照設(shè)問(wèn)形式大致分為三種類型，一是“教材型”：其設(shè)問(wèn)形式為“結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答”，答案源于教材，材料只提供切入情境;二是“材料型”：其設(shè)問(wèn)形式為“依據(jù)材料指出”，答案源于材料;三是“結(jié)合型”：其設(shè)問(wèn)形式為“依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答”，答案源于材料和教材。

　　2.審清答題語(yǔ)、答題提示語(yǔ)、時(shí)空限定語(yǔ)、答題限定語(yǔ)

　　“答題語(yǔ)”是指要回答的問(wèn)題，“答題提示語(yǔ)”是指應(yīng)怎樣回答，“時(shí)間限定語(yǔ)”是指要回答問(wèn)題的時(shí)間、地域范圍，“答題限定語(yǔ)”是指要回答的問(wèn)題應(yīng)是什么樣的。將這四項(xiàng)審清了，答案的要素就一清二楚了。很多學(xué)生都是由于限定語(yǔ)或答題語(yǔ)等一時(shí)沒(méi)審清而白白丟分，因此審設(shè)問(wèn)時(shí)，一定要將這幾項(xiàng)答題要素用筆標(biāo)注一下，以引起注意并加深理解，切不可馬馬虎虎，更不能掉以輕心。

　　步驟二　扣教材——梳理知識(shí)提綱

　　非選擇題的開(kāi)頭格式一般都是“閱讀下列材料，回答問(wèn)題”所以很多學(xué)生解答時(shí)，養(yǎng)成了一個(gè)“拋開(kāi)教材，就題答題”的壞習(xí)慣。

　　從非選擇題“教材型”“材料型”“結(jié)合型”三種類型來(lái)看，答題時(shí)一般都要適當(dāng)聯(lián)系教材。審?fù)暝O(shè)問(wèn)后，應(yīng)先回顧與所學(xué)知識(shí)的鏈接點(diǎn)，再列出提綱要點(diǎn)。這里有三種情況：

　　其一，如果是“教材型”的設(shè)問(wèn)，就可直接用教材知識(shí)作答。如果該設(shè)問(wèn)與題目中的材料有一定聯(lián)系，對(duì)材料內(nèi)容應(yīng)做大概的了解。

　　其二，有的“材料型”設(shè)問(wèn)，盡管題目要求“依據(jù)材料指出”，但實(shí)際上材料所含信息與教材知識(shí)又非常相近，依據(jù)教材知識(shí)照樣可以回答。這樣的設(shè)問(wèn)，當(dāng)你回顧教材知識(shí)后再讀材料，則很容易概括出答案。

　　其三，對(duì)于“結(jié)合型”的設(shè)問(wèn)，答案的要點(diǎn)應(yīng)是材料信息與教材知識(shí)的“并集”，即材料中體現(xiàn)的要點(diǎn)+教材中的要點(diǎn)=完整的答案。而有的考生在答題時(shí)之所以漏掉一些要點(diǎn)，是因?yàn)檫@些要點(diǎn)不是顯性信息，而是隱性信息。而該信息一般依據(jù)材料很少能解讀出來(lái)，所以要聯(lián)系教材并列出知識(shí)提綱才能保證不漏要點(diǎn)。

　　步驟三　讀材料——獲取有效信息

　　讀材料是解答非選擇題的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)注意圍繞設(shè)問(wèn)細(xì)讀材料，獲取和解讀有效信息。讀材料往往有這樣一個(gè)誤區(qū)：先讀材料正文，后讀或不讀出處與材料題目�？茖W(xué)做法應(yīng)該是：

　　首先：文字材料先讀材料出處，圖片、圖表、表格材料先讀題目

　　這些信息簡(jiǎn)明扼要，往往給出了材料的主題、時(shí)間、作者、史書(shū)文獻(xiàn)、背景信息等。這些信息，對(duì)于從整體上把握材料至關(guān)重要。

　　其次：通過(guò)“二讀三找法”審讀材料正文

　　讀懂材料信息，也就是讀懂由材料直接反映出來(lái)的歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念等，或經(jīng)過(guò)分析可以提煉出來(lái)的信息。

　　(1)“二讀”材料

　　第一遍“速讀”，帶著問(wèn)題了解材料和題干大意，明確主題。

　　第二遍“精讀”，聯(lián)系設(shè)問(wèn)有針對(duì)性地閱讀材料，提取與設(shè)問(wèn)有關(guān)的信息，并在相關(guān)文字下作標(biāo)注，以理清材料之間的關(guān)系，建立材料與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，分清材料中的史實(shí)和論點(diǎn)。

　　(2)“三找”要點(diǎn)

　　“一找”材料的中心論點(diǎn)。材料的中心論點(diǎn)一般來(lái)說(shuō)在“兩頭”，要么是材料第一句，要么是材料最后一句。

　　“二找”材料的層次和要點(diǎn)關(guān)鍵詞(時(shí)間、空間、限定詞、主題字眼等)。材料分層一般以句號(hào)、分號(hào)或省略號(hào)為界限，讀完后要分層歸納材料要點(diǎn)，聯(lián)教材，列提綱，材料涉及要點(diǎn)一個(gè)也不要丟。

　　“三找”關(guān)聯(lián)點(diǎn)，即尋找材料與設(shè)問(wèn)之間、材料與材料之間及材料與教材之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。

　　步驟四　組答案——條理嚴(yán)謹(jǐn)作答

　　高考閱卷現(xiàn)在都是“網(wǎng)上閱卷”，非選擇題部分則是人工“網(wǎng)上閱卷”，因此，人工評(píng)分時(shí)往往有一定的伸縮性。從評(píng)卷的操作角度來(lái)講，有兩個(gè)方面考生尤其要注意。第一，字跡一定要清楚，答案要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要工整。字跡模糊不清，掃描之后很難保證閱卷人能夠從中找到得分點(diǎn)。第二，一定要注意答題區(qū)域�？忌�答題時(shí)如把甲題的答案寫(xiě)在乙題的答題區(qū)內(nèi)，這樣的失分就太可惜了。為了有效應(yīng)對(duì)高考網(wǎng)上閱卷，解答非選擇題要注意“一個(gè)前提，兩個(gè)原則”。

　　1.一個(gè)前提

　　答案要準(zhǔn)確規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要工整，要答在規(guī)定的答題區(qū)內(nèi)。每年高考中都會(huì)有一些試卷，因卷面字跡潦草，序號(hào)亂置，模糊不清，答題空間安排不合理，使閱卷老師找不到要點(diǎn)。

　　2.兩個(gè)原則

　　第一，答案在按分估點(diǎn)的基礎(chǔ)上“點(diǎn)要多、面要全、話要短”。也就是要多角度地組織答案，答題用語(yǔ)盡量使用歷史專用詞句。太簡(jiǎn)潔易漏知識(shí)點(diǎn)，影響得高分，可適當(dāng)采用“多多益善”的辦法，但要注意“多”是答案的點(diǎn)多，是追求“廣度”，而“深度”要適可而止，解釋時(shí)應(yīng)“話要短”，不是重復(fù)、啰嗦。

　　第二，盡量把答案得分的“關(guān)鍵詞”寫(xiě)在前面。要緊扣設(shè)問(wèn)，把答案要點(diǎn)用史學(xué)語(yǔ)言按①、②、③分別寫(xiě)出來(lái)，每個(gè)小要點(diǎn)后用冒號(hào)進(jìn)行解釋，讓閱卷老師一眼就能看出你回答的要點(diǎn)。這樣容易得高分，最起碼能少失分。

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　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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