2017高考政治一輪復習貨幣的本質知識點

 　貨幣本質上是一種所有者與市場關于交換權的契約，以下是貨幣的本質知識點，請考生及時學習。

　　1、貨幣的產生：貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產物;

　　2、貨幣的含義和本質：

　　(1)含義：貨幣是從商品中分離出來，固定地充當一般等價的商品。

　　(2)貨幣的本質是：一般等價物。

　　(一般等價物：能表現其他一切商品價值，充當商品交換媒介的商品。)了解

　　3、貨幣的職能

　　(1)兩個基本職能——價值尺度與流通手段

　　A、價值尺度職能

　　(1)含義：就是以貨幣作為尺度來表現和衡量其他一切商品價值的大小職能。

　　(原因：貨幣之所以能成為價值尺度，是因為貨幣也是商品，也有價值。)

　　(2)價格與價值的關系：

　　所謂價格是通過一定數量的貨幣表現出來的商品價值，叫做價格。價格是價值的貨幣表現，價值是價格的基礎。在其他因素不變情況下，商品價格與價值成正比。

　　(3)貨幣執(zhí)行價值尺度職能時，只是觀念上的貨幣，不需要現實貨幣。

　　B、流通手段：

　　(1)含義：貨幣充當商品交換媒介的職能，叫做流通手段。

　　(2)要注意流通手段與商品流通的區(qū)別。以貨幣為媒介的商品交換，叫做商品流通。流通手段強調的是貨幣在商品交換中的作用，商品流通強調的是商品如何交換。

　　(3)作為流通手段的貨幣必須是現實的貨幣，不能是觀念上的貨幣。

　　(2)貨幣在發(fā)展過程中又有了貯藏手段、支付手段、世界貨幣的職能。

　　4、流通中所需要的貨幣量的計算公式。

　　流通中所需要的貨幣量=商品的價格總額(即待售商品的數量×價格水平)/貨幣流通速度

　　(這表明:流通中所需要的貨幣量，同商品的價格總額成正比例，而同貨幣流通速度成反比例。)

　　5、紙幣的產生和發(fā)展：

　　(1)紙幣是隨著商品交換的發(fā)展而產生的。

　　(2)紙幣的含義：它必須由國家(或某些地區(qū))發(fā)行的、強制使用的價值符號。

　　(注意：紙幣本身沒有價值，它只是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能。這里需要強調兩點：一是由國家或特定地區(qū)發(fā)行的。二是國家強制使用的。紙幣沒有價值，之所以能代替貨幣行使流通手段，最主要原因就在于國家的強制力。)

　　6、通貨膨脹和通貨緊縮。

　　(1)紙幣是由國家發(fā)行的，國家有權發(fā)行紙幣，但不能任意發(fā)行任何數量的紙幣。紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣數量為限度。

　　(2)通貨膨脹指的是經濟運行中出現的全面、持續(xù)的物價上漲的現象。如果紙幣的發(fā)行量超過流通中所需要的貨幣量，會引起物價上漲，影響人民的生活或社會經濟秩序。

　　(注意：通貨膨脹的產生原因很多，不僅僅與紙幣的發(fā)行量太多有關，也與其他因素有關，如成本上升、總需求太大等。)

　　(3)通貨緊縮是一種與通貨膨脹相反的經濟現象，表現為物價全面、持續(xù)的下跌的經濟現象。通常伴隨著經濟衰退。

　　貨幣的本質知識點的全部內容就是這些，育路網希望對考生復習政治有幫助。

　　(責任編輯：郭峰)

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