高考作文指導(dǎo)：四類(lèi)材料性作文寫(xiě)作要訣

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　　現(xiàn)象類(lèi)材料

　　現(xiàn)象類(lèi)材料即現(xiàn)實(shí)生活中社會(huì)發(fā)生的事件、現(xiàn)象等�？紙�(chǎng)作文呈現(xiàn)的“現(xiàn)象性材料”，常常在道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等方面是中性的，即不以“是”或“非”來(lái)確定作文的優(yōu)或劣。我們可以用自己的思想來(lái)表達(dá)對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，可褒可貶，可揚(yáng)可抑，只要能夠自圓其說(shuō)，言之成理都可以。當(dāng)然，你的觀(guān)點(diǎn)應(yīng)該也必須與社會(huì)的主流意識(shí)吻合，文筆也必須以理服人。

　　要褒揚(yáng)，要贊嘆，就要言之殷殷，讓人共鳴共賞———空乏式的喝彩、善意性的拔高都是要杜絕的;要貶抑，要抨擊，就要言之鑿鑿，使人心服口服———謾罵式的語(yǔ)言、侮辱性的文風(fēng)都是要忌諱的。對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象或事件類(lèi)的評(píng)議，我們一定要把握好自己評(píng)議的度，不可絕對(duì)是否，也不可失之偏頗;不要隨意指責(zé)，也不要泛泛歌頌。

　　漫畫(huà)類(lèi)材料

　　漫畫(huà)類(lèi)材料作文的寫(xiě)作，一般情況下不必“就畫(huà)論畫(huà)”。也就是說(shuō)，不是把畫(huà)面上的內(nèi)容作為作文描述、分析、評(píng)價(jià)的唯一對(duì)象。漫畫(huà)類(lèi)材料等同于文字的寓言性材料，只是它的寓意是通過(guò)“畫(huà)面”表現(xiàn)出來(lái)的，所以我們不妨把它當(dāng)作“文字”來(lái)讀(看)。正因?yàn)檫@樣，所以漫畫(huà)的內(nèi)容只是作文的一個(gè)引子或一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，它只是一個(gè)類(lèi)型，你所要表達(dá)的是對(duì)由此表現(xiàn)出來(lái)的類(lèi)型的看法。

　　就如2007年全國(guó)卷(一)的漫畫(huà)“摔了一跤”一樣，文章不必就事論事地寫(xiě)學(xué)生“摔跤”這一現(xiàn)象，而是從“摔跤”引出道理，從“摔跤”得出觀(guān)點(diǎn)，以“摔跤”為例，說(shuō)說(shuō)生活中同類(lèi)的現(xiàn)象……

　　寓言類(lèi)材料

　　寓言類(lèi)的材料的第一要義是準(zhǔn)確理解寓意，要從寓言生動(dòng)的故事中提煉、抽象出寓意。讀懂寓言，理解寓意是作文的關(guān)鍵。

　　如果高考作文選擇了寓言類(lèi)材料，那么，這個(gè)寓言往往是淺近的、易懂的。所以，我們既不要一讀就急于動(dòng)筆，也不要被寓言故事本身的“故事”所吸引。淺近的寓意常常會(huì)讓我們一不小心就寫(xiě)成了或“再現(xiàn)故事”，或“克隆故事”的文章。結(jié)果常常是“膚淺”地敷衍成文,高中英語(yǔ)，而把這個(gè)寓言故事的“主旨”給淡化了甚至丟棄了。

　　言論類(lèi)材料

　　言論類(lèi)往往是選擇某一位名人(長(zhǎng)輩)的若干句話(huà)語(yǔ)作為材料。這樣的材料比較容易把握。因?yàn)�，一般情況下選擇的言論常常是指導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨馈⑶趭^學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容，所以基本上沒(méi)有太大的理解障礙。但是這樣的“言論”呈現(xiàn)的形式常常是平凡、平常、平淡的“語(yǔ)言”。也就是說(shuō)，我們?cè)陂喿x時(shí)，也不能忽略了“審題”。

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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