高考狀元談高中英語學(xué)習(xí)方法

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　　1、將英語真正融入日常生活!不要學(xué)英語，而要生活在英語當(dāng)中!

　　2、把難單詞、難句子制作成海報，貼在家里最顯眼的地方，不知不覺就掌握了!

　　3、不讀英語就難受!不讀英語就“寢食難安”!讓讀英語變成“最大的愛好”!

　　4、睜開眼睛的第一件事就是“大聲喊英語”!喊出一天的活力和輝煌!喊出一天的充實和成功!

　　5、入睡前一定要大喊英語十分鐘!讓英語進(jìn)入潛意識，做夢也在學(xué)英語。

　　6、“一日三餐前后”狂讀五分鐘英語，否則就不配吃飯，這叫“一日三餐法”!飯前讀英語反思人生，飯后讀英語有助消化!這是一個偉大的習(xí)慣!我要在全國普及這個習(xí)慣!

　　7、跑步喊英語!既鍛煉了身體肌肉，又鍛煉了口腔肌肉!兩個肌肉都發(fā)達(dá)的人絕對有“非凡的競爭力”!具體做法：在出去跑步前，先抄寫一段英語放在口袋里。

　　8、一看到公園，就跑進(jìn)去大聲喊英語。充分享受美景，充分呼吸新鮮空氣!

　　9、“四個一”原則：每當(dāng)我讀英語或說英語的時候，我都會做到一抬頭、一挺胸、一收小腹、一用力!這樣，我的英語馬上就會變得地道、好聽!

　　10、平時說英語、練英語的時候一定要元音特別飽滿!這樣可以訓(xùn)練自己的非凡氣質(zhì)。

　　11、有空就練習(xí)輔音。要想說一口流利的英語，就必須做到：元音飽滿悅耳、輔音準(zhǔn)確清晰。比如，我經(jīng)常拿一張紙放在嘴巴前面苦練爆破音： newspaper, popular, possible。我經(jīng)常咬下嘴唇，苦練[v]這個音，夸張地朗讀drive, vegetable, five等單詞。

　　12、盡量多地聽錄音!這是最有效、最便宜的學(xué)習(xí)方法!聽得越多，語感就越好!而且你的英語發(fā)音就越好聽。

　　13、看到的、聽到的，都嘗試翻譯成英文，隨時隨地訓(xùn)練自己的“口譯能力”!

　　14、每天有計劃的訓(xùn)練自己的“翻譯能力”，最好的辦法就是每天翻譯一篇小短文。學(xué)習(xí)英語的最高目標(biāo)就是：中英文自由轉(zhuǎn)換!這也是社會最需要的能力，當(dāng)然這也是為你自己創(chuàng)造最大價值的能力!這個能力很難獲得，一定要每天堅持練習(xí)!先準(zhǔn)確翻譯單詞，然后是句子，其次是短文。

　　15、隨時隨地攜帶單詞本，收集好單詞、好句子、好文章!尤其是名言警句!

　　16、收集好文章，將所有讓自己心動的文章反復(fù)朗讀，最好能脫口而出!因為只有背誦課文才是征服英語的最終解決之路!

　　17、出門前，立刻制造一個小卡片或小紙條，隨身攜帶，經(jīng)常背誦!這是最有效的學(xué)習(xí)方法!

　　18、要養(yǎng)成一種偉大的習(xí)慣：善于利用一天當(dāng)中大量的、被忽略的、被浪費的一分鐘、兩分鐘!你一旦有了這個偉大的習(xí)慣，你的一天將是別人的兩天，甚至三天!

　　19、要養(yǎng)成隨身攜帶英語書的習(xí)慣!我在窗邊、廚房、客廳，甚至廁所都放了英語書，快速看上一兩分鐘就足夠了!什么都怕天天做，什么都怕堅持!

　　20、要養(yǎng)成熱愛丟臉的習(xí)慣!管它說好說壞，只管瘋狂地說!只有這樣才會越說越好!You must enjoy losing face!

　　高三年級的英語學(xué)習(xí)是整個高中階段的關(guān)鍵時刻。作為高三學(xué)生，該如何應(yīng)對呢?根據(jù)近年上海市英語 高考 特點和前不久召開的上海市教育工作會議精神，我提出“有序、有度、有效”六個字，供同學(xué)們參考。

　　有序：贏得學(xué)習(xí)主動權(quán)

　　所謂有序就是忙而不亂、緊張而有序地安排自己的學(xué)習(xí)。建議同學(xué)們做到：

　　規(guī)劃有序在學(xué)習(xí)的進(jìn)度上，邊學(xué)習(xí)新知識，邊復(fù)習(xí)梳理舊知識;在時間的安排上，每一階段先抓什么，后抓什么應(yīng)有通盤考慮;在對自己的學(xué)習(xí)評價上要恰如其分，既不能妄自菲薄，也不應(yīng)自命不凡。而要在傾聽老師評價意見的基礎(chǔ)上，對自己做一個客觀的分析，再對癥下藥。這些工作應(yīng)計劃準(zhǔn)備好，然后一步步地有序?qū)嵤��?/p>

　　主次有序在基礎(chǔ)知識和能力提高的關(guān)系上還是要立足于打好各種基礎(chǔ)。比如聽力訓(xùn)練、語法基礎(chǔ)及知識點的積累，這些都應(yīng)側(cè)重在起始階段，要安排相當(dāng)?shù)臅r間和精力做好。有了這個堅實的基礎(chǔ)，才有提高的空間。有些同學(xué)一進(jìn)入高三，便迫不及待地做起 高考 臨考前一階段的綜合測試卷，這顯然有點操之過急，效果也不一定好。能力的提高，包括聽的能力、閱讀理解能力、翻譯寫作能力等的提高，只有在有重點的分階段強化訓(xùn)練之后才能得以實現(xiàn)。

　　有度：超前學(xué)習(xí)要適度

　　凡事都有一個限度，超出了這個度，往往會適得其反。

　　[適度超越學(xué)習(xí)目標(biāo)]

　　對處于各個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生來講都適用這個原則。“實事求是”講的是正視自己現(xiàn)有實際學(xué)習(xí)水平，不盲目樂觀，也不緊張過度，甚至悲觀失望。適度超前，就是要有一個經(jīng)過努力之后能達(dá)到的目標(biāo)。這樣在嘗到了成功的喜悅之后，才會不斷提高學(xué)習(xí)信心和注入繼續(xù)努力的動力。否則，如果超過了這個度，一旦達(dá)不到目標(biāo)，就會影響情緒，甚至喪失信心。

　　[適度控制復(fù)習(xí)用書]

　　鑒于市場上各種教輔材料充斥泛濫，建議同學(xué)們在老師指導(dǎo)下精選一、兩種適合自己的材料，自我減負(fù)，不求多，更不能濫。

　　即使在已選材料中也只要取其精華而不需每題必做。一旦選定要做的題目，則不能光求答案正確與否，而要知其然，更知其所以然。倘能舉一反三，觸類旁通則更好。

　　有效：追求高效學(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)

　　時間利用有效在計劃中用來學(xué)習(xí)英語的時間不能隨意更改，不能心猿意馬，而要集中精力，完成預(yù)定任務(wù)。到高三后階段，還要訓(xùn)練在限定時間內(nèi)完成測試內(nèi)容的速度。

　　當(dāng)我們意識到有必要學(xué)會英語，并且下決心去攻克這個難關(guān)時，我們就一定要：

　　1、投資我們的時間和心智。我們并不傻，有足夠的智慧和大腦空間來消化儲存那些ABCD。別人能學(xué)會，我們也能學(xué)會，只要我們善于投資自己的時間。上帝賦于我們每日24小時，上班8小時，睡覺7小時，三餐飯2小時，莫名其妙kill2小時，無論如何應(yīng)有1小時來學(xué)習(xí)。越忙的人，越有時間做事;越閑越懶散的人，越找不到時間來做事。

　　2、要從心底滋生出一種對英語的喜愛之情。把學(xué)英語當(dāng)成一個開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡單的入手，找一本好教材或一本故事書(生詞量不超過30%)悉心研讀，默識揣摸，就會有收獲感，嘗到甜頭，進(jìn)而信心更足。如開始就啃一本詞匯量太大，沒有詞典看不下去的書，只會扼殺學(xué)習(xí)興趣，降低情緒，最終放棄。

　　3、要有自我約束力，且稱之為“心力”吧。“春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年。”總有一些理由不學(xué)習(xí)。這樣下去，我們的英語之樹永遠(yuǎn)長不大。古人云：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道理。在四川大足佛教石刻藝術(shù)中，有一組大型佛雕《牧牛圖》，描繪了一個牧童和牛由斗爭、對抗到逐漸融合、協(xié)調(diào)，最后合而為一的故事。佛祖說：“人的心魔難伏，就象牛一樣，私心雜念太多太多;修行者就要象牧童，修煉他們，馴服他們，以完美自已的人生。”我們學(xué)英語也一樣，要能夠馴服那些影響我們學(xué)習(xí)的大牛、小牛，抵制各種誘惑，集中精力，專心學(xué)習(xí)。

　　4、要有信心。英語不過是表達(dá)思想的一種工具、一種說話習(xí)慣而已。我們要堅信，只要有投入，有付出，就會有收獲。絕不會“付出的愛收不回。”

　　5、要有實際行動。一個真正的馬拉松運動員絕不會空等奧林匹克金牌從天下掉下來，現(xiàn)在就行動起來。

　　6、要有連續(xù)性、持續(xù)性。學(xué)英語是一個漫長的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到80度時停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復(fù)始，又費精力又費電，很難喝到水。學(xué)英語要一鼓作氣。天天堅持，在完全忘記之前及時復(fù)習(xí)、加深印象，如此反復(fù)，直至形成永久性記憶。如果等到忘記了再來復(fù)習(xí)，就象又學(xué)新知識一樣，那么，我們就永遠(yuǎn)是初學(xué)者，雖然在辛辛苦苦地?zé)�開水，卻難品味到其甘潤。

　　第一要訣：收聽英語氣象報告

　　有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，故意放慢語速，這對英語聽力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學(xué)者又會感到力不從心。英語氣象報告的速度雖快，但詞匯簡單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時都可以印證，是聽力入門的好教材。

　　第二要訣：收聽中國國際廣播電臺的英語廣播

　　中國國際廣播電臺(China Radio International)每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小時的英語節(jié)目。內(nèi)容包括國內(nèi)外新聞剪報集錦和各類系列的專題報道。除了英語標(biāo)準(zhǔn)流利的國內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問。內(nèi)容廣泛，但詞匯較簡單，語速亦適中，可以藉此訓(xùn)練或增進(jìn)英語的聽力。

　　第三要訣：善用錄音帶鍛煉聽說能力

　　有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽力的目的。錄音帶應(yīng)該是以聽說能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。先反復(fù)聆聽磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽幾次后，對細(xì)節(jié)的了解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然后再

　　集中精力領(lǐng)會每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽時注意力的集中，使您的聽力迅速進(jìn)步。

　　第四要訣：聽正常語速的英語，才能加速聽力的進(jìn)步

　　很多廣播教學(xué)和聽力教材總是為了配合聽眾或?qū)W習(xí)者的程度而故意放慢語速，這雖是無可厚非的變通方法，但也會產(chǎn)生一些不良的副作用。例如：1.聽?wèi)T了語速放慢的英語，在與外國人的實際交往中，就很難適應(yīng)，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。2. 故意放慢語速時，通常會把一句中每個詞都清楚的讀出來，但在正常的會話中會出現(xiàn)很多同化assimilation)，減弱(reduction)，連音(liaision)的現(xiàn)象。所以，聽語速正常的英語對于聽力和會話極為重要。

　　第五要訣：從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)原版英語

　　現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，上面有很多英語學(xué)習(xí)資源。 聽，說，讀，寫都可以在網(wǎng)絡(luò)上面完成，還可以無限次的重復(fù)，直到你學(xué)會為之。但網(wǎng)絡(luò)上面的資源也是良莠不齊，要靠你自己去發(fā)現(xiàn)適合你學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。如何找到有價值的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，其實也不是很困難，現(xiàn)在有很多資源集錦的網(wǎng)站。

　　有很多原版英語學(xué)習(xí)資源，幾乎包括了英語學(xué)習(xí)的各個方面。

　　第六要訣：和朋友表演影片情節(jié)

　　在英語學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會與朋友或同學(xué)相約用英語交談來提高英語會話能力，但經(jīng)常感到自己的語言貧乏，所談內(nèi)容有限�，F(xiàn)在不妨試試這種方法：配合前節(jié)所講的 “從電視，電影中學(xué)習(xí)英語”，先依據(jù)電影情節(jié)節(jié)選一個或多個片段，個人選定一個角色，然后在影片看熟之后試著把臺詞謄錄成文字并背下來，最后進(jìn)行排練表演。經(jīng)常做這種練習(xí)，不僅對英語會話和聽力大有好處，而且對語法和寫作也是很好的鍛煉。

　　第七要訣：朗誦英文詩

　　英語是否流利取決于對節(jié)奏的正確掌握。英語是按單詞和句子的重音來分節(jié)奏的。英文詩是練習(xí)英語節(jié)奏的最好材料之一。例如 Worsworth 著名的“The Daffodils”(水仙花)：“I wandered lonely as a cloud/That floats on

　　high o\\\"er vales and hills...”(我象一片白云孤獨的游蕩，飄越過溪谷和群山......)便是典型的弱強節(jié)奏。讀熟之后，大聲朗誦，一定獲益非淺。

　　第八要訣：唱歌學(xué)英語

　　比朗誦英文詩更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以幫您練習(xí)發(fā)音(pronunciation)，語調(diào)(intonation)和節(jié)奏(rhythm)，又可以讓您在很愉快的心情下背會很多單詞和句型，真是一舉數(shù)得。所選的英文歌曲最好語言優(yōu)美，語法正規(guī)。起先可以從童謠入手，再漸漸的學(xué)唱抒情歌曲。學(xué)唱之前先要將歌詞朗讀幾遍再跟著磁帶學(xué)唱，唱熟后能背更好。

　　第九要訣：特別注意中文沒有的發(fā)音

　　英語中有些讀音是中文中沒有的，這些也是我們英語學(xué)習(xí)者最困惑的讀音，例如“th”的發(fā)音，發(fā)這種音時要特別注意口型的正確。

　　第十要訣：背誦名人演說詞，找機會復(fù)誦出來

　　好的演說在用字遣辭上不但求其優(yōu)美而且特別注重溝通力和說服力，是練習(xí)英語表達(dá)的最佳教材。學(xué)習(xí)者不必將演說詞從頭到尾的背誦，只要選擇自己喜歡的段落或句子來背即可。例如：肯尼迪總統(tǒng)的名言“Ask not what your country can do for you,ask what you can do for your country.”(不要問你的國家能為你做什么，要問你能為你的國家做什么。)這類的妙言嘉句背多了之后，對于說話，寫作都會有不少的幫助。

　　第十一要訣：用英語繞口令克服發(fā)音的缺點

　　繞口令(tongue twisters)常把容易混淆或念錯的音放在一起。但因他們常以歌謠或押韻的形式出現(xiàn)，因此讀熟之后也會覺得順口好聽。所以英語繞口令可以作為練習(xí)英語發(fā)音和會話的輔助教材。

　　第十二要訣：多記一些幽默笑話，準(zhǔn)備隨時應(yīng)用

　　愛聽笑話是人的天性，在社交場合中隨時的插上幾句笑話，可以使氣氛輕松活潑，更容易贏得友誼。使用英語的場合，更可利用笑話來消除自己講話的不自在，增強自己對英語會話能力的信心。 聽，講和研究英語笑話的好處還遠(yuǎn)不止如此。更重要的是，您可以藉著幽默或笑話中精簡的文字或語言增加對西方國家文化和社會的了解。請看下面兩個

　　例子：

　　1.Teenager:"I"m off to the party."

　　的(少年：“我要去參加聚會了”。)

　　Father:"Well,have a good time."

　　(父親：“祝你玩的高興。”)

　　Teenager:"Look Dad,don"t tell me what to do!"

　　(少年：“哎，爸爸，不要告訴我應(yīng)該做什么。”)

　　諷刺美國一些青少年過于強調(diào)獨立自主，不受管束的性格。)

　　2.The policeman stopped the driver and said,"I"m your wife fell out your car about one kilometer back."

　　"Thank godness,"said the driver,"I thought I had gone deaf."(警察讓司機停下車來，對他說：“你的妻子從你的車上掉下來恐怕已有一公里的路程了”。“感謝上帝”司機說“我還以為我已經(jīng)聾了呢”。)諷刺美國太太們的長舌嘮叨。

　　第十三要訣：聽英語時，口中跟著復(fù)誦 聽英語演講，看英語電視和電影時，要耳朵一邊聽，口中一邊復(fù)誦。這樣既有利于注意力的集中，增進(jìn)對內(nèi)容的了解，又可同時模仿母語是英語的人們(native speakers)的發(fā)音和語調(diào)。做這種練習(xí)時，如果句子長而復(fù)雜難以復(fù)誦，不必勉強，可以先從較短或較簡單的句子開始。練習(xí)多了，就會養(yǎng)成習(xí)慣

　　。另外一種有益的練習(xí)是逐句口譯(consecutive interpretation)。把聽到的句子逐一譯成漢語，這對于聽力，正確的理解及反應(yīng)能力也是很好的鍛煉。

　　第十四要訣：練習(xí)朗讀，好處多多

　　英語學(xué)習(xí)者往往對朗讀不太重視。事實上朗讀的妙用大矣!1.鍛煉英語的發(fā)音，語調(diào)與節(jié)奏;2.使口腔各發(fā)音部位靈

　　活，增進(jìn)說英語時的流利程度;3.使耳朵增加聽英語的機會，從而提高英語聽力;4.充分應(yīng)用讀書四到：眼到，口到，耳到，心到——比默讀時更能記住所讀的教材。我們也可以說朗讀是會話的基本練習(xí)，沒有朗讀習(xí)慣的人是很難學(xué)成會話的。

　　第十五要訣：練習(xí)朗讀時要從后面往前推演

　　練習(xí)朗讀時，我們有時會覺得很難將一個長句朗讀的流利順口。例如里根總統(tǒng)第二任就職演說詞：“So we go forward today,a nation still mighty in its youth and powerful in its purpose.”(因此我們今天要前進(jìn)。我們的民族仍因年輕而有力量，因目標(biāo)確定而強大。)遇到這種情況，我們建議您從最后的一個單詞讀起，每次向前

　　加一個單詞。例如：“...purpose”“...it"s purpose”“...in it"s purpose”“powerful in its purpose”。這種從后向前推的朗讀聯(lián)系法旨在幫助您把握正確的語調(diào)。我們知道，語調(diào)的上揚或下降在句尾表現(xiàn)的最明顯。這樣的練習(xí)可讓您在每次的朗讀時都能顧及正確的語調(diào)。

　　第十六要訣：朗讀長句時，可在“詞組”之間稍做停頓

　　在朗讀中可能出現(xiàn)的另一個問題就是斷句。由于句子長，無法一口氣讀完，往往有急促或斷續(xù)的現(xiàn)象，句子被讀的支離破碎，非常不自然。也有人在句中隨意停頓，或停頓的地方不當(dāng)，自己讀起來極不通順悅耳，聽的人也會覺得不知所云。例如里根總統(tǒng)第二任就職演說詞：“We must do what we know is right,and do it with all our might.”(我們必須做我們知道是正確的事，而且要全力去做。)決不能讀成“We/must/do what/we/know/is right,/and do/it with all/out might.”

　　長句中有短暫的停頓，藉以調(diào)和呼吸，這是自然的現(xiàn)象，但停頓的地方必須恰到好處。通常在：1. 有標(biāo)點符號的地

　　方;2.詞組或思想單元之間。短語，從句等思想單元必須各自成一單位，但它們之間可以短暫停頓。例如：“We

　　must do/what we know is right,/and do it/with all your might.(斜線為可以稍做停頓之處)。

　　第十七要訣：為了興趣而閱讀

　　寒窗苦讀式的學(xué)習(xí)方法不但枯燥無味，而且效果往往不佳。如果是為了興趣甚至“消遣”而閱讀的話，一定會趣味盎然，并能在無形之中進(jìn)。例如：喜歡爵士樂的人讀起爵士樂方面的英文書刊會比看英文教科書效率高的多。同樣的，

　　喜歡汽車的人看介紹汽車的英文書刊，喜歡烹飪的人看介紹汽車的英文書刊，不僅能滿足自己的愛好，而且又可以提高英語能力，真是一舉兩得。

　　假如沒有特別的興趣，那不妨閱讀故事，小說尤其是偵探小說更能使人全神貫注，而且有一氣呵成之感。這可算是一種愉快的學(xué)習(xí)方法。

　　第十八要訣：精讀和泛讀并行

　　精讀的教材不必貪多，最好選擇短小精悍的文章，把里面的詞匯，語法結(jié)構(gòu)等全部弄清楚，然后大聲朗讀，再加背誦，最后能夠默寫幾遍更好。

　　有一個可以兼顧精讀和泛讀的方法，是從返讀的材料中選擇一些最優(yōu)美，讀來最順口的句子加以精讀。 應(yīng)該盡量將背誦，默寫過的段落和句子在會話或?qū)懽鲿r應(yīng)用出來。應(yīng)用也有助于對他們的理解和記憶。

　　第十九要訣：閱讀英文報刊雜志

　　報刊雜志上登載的最新消息，所用的詞匯也是最現(xiàn)代，最實用的。常常閱讀英文報刊雜志能夠通過生活化，實用性的學(xué)習(xí)，迅速提高您的英文能力。

　　現(xiàn)在國內(nèi)最常見的英文報紙是中國日報(China Daily) 和21世紀(jì)英語(21st Century)。如果您抱著增大詞匯量，提高英語閱讀能力的目的看報紙，那么就不要局限于您所感興趣的部分。最好通讀報紙的每個欄目和版面。包括新聞

　　，社論甚至廣告等。值得一提的是刊登在報紙上的英文連環(huán)畫，它不僅能培養(yǎng)您的幽默感，而且讓您在會心一笑之余還能了解一個國家的文化和社會信息。英文程度稍差的人可以在閱讀英文報紙之前先看看當(dāng)天的中文報紙，這對理解英文報紙很有幫助。 如果您還需要更多的英文雜志和報刊，可以到一個叫 “CME免費資源”的網(wǎng)站去看看，

　　其里面專門有2個頁面，很全面的介紹英語國家的報刊雜志。

　　第二十要訣：暫時忘掉字典

　　我們在閱讀英文小說或報刊時，不免會遇到一些生詞。如果總是停下來查字典會很令人掃興，讀書的興趣也會被消磨掉。因此我們建議您，有時可以暫時忘掉字典。

　　首先，選擇的讀物要與您的英文水平相當(dāng)，令您感興趣。隨便翻閱數(shù)頁，瀏覽一下，如果每頁您可以看懂八成以上，可認(rèn)定這本書適合您。

　　其次，在閱讀中遇到生詞，不要急著查字典。先聯(lián)系上下文猜猜看，做到這一點就夠了。等從頭到尾看完之后，再去查字典深入研究。

　　看這類讀物，貴在多讀，速讀。同學(xué)或朋友之間不妨相互借閱，即可省錢，又可以養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣。

　　回憶學(xué)過的所有科目，英語學(xué)習(xí)的體會最深。身邊有很多人問我是怎么學(xué)習(xí)英語的，當(dāng)我一五一十把自己的學(xué)習(xí)感受說出來的時候，有的人點頭贊同，有的人迷惑不解，有的人驚詫不已。

　　我是從初中一年級才開始接觸英語字母的，當(dāng)時用的是32開的小本老教材。在初中階段，教英語的老師都是鄉(xiāng)村教師，印象中他們得心應(yīng)手的教學(xué)方法是“背誦”和“抄寫”。那個時期，所有課文都背過了，每課單詞也抄過很多遍。至今還記得初二的一篇課文，“Long long ago, there was a king. He loved horses very much........”初中階段，我的英語成績一直不錯。但我想，那個時期，只要是“乖”學(xué)生，都會學(xué)好英語的，因為只需要死記硬背就可以了。

　　中考過后那個暑假，在家意外發(fā)現(xiàn)了低我一級的妹妹的英語課本，一下子被吸引住了。從她那一級開始，換用了一種16開的新教材，里面的印刷都是彩色的，每課都有聽說訓(xùn)練，而且配有磁帶。于是，在這個暑假里，我把她的所有英語課本背誦了一遍，所有磁帶都反復(fù)聽過了好多遍。

　　我是在縣城最好的高中讀的，高中階段我的英語成績一直不錯。記得那時很多同學(xué)平時都在做模擬題，以提高自己的英語成績。雖然有些老師也倡導(dǎo)我們這樣做，而我卻很少做過題目。我深深地感到，學(xué)習(xí)英語需要聽說讀寫齊頭并進(jìn)。記得那時在早讀時間，我讀英語的聲音最大，而且能堅持一直讀完整個早修課。在高中三年里，我把自己的課本背完了，也把妹妹那一級的新教材背完了。雖然在平時的考試?yán)餂]有英語聽力的試題，我也堅持每天聽英語。當(dāng)時沒有短波收音機，聽的磁帶全部是妹妹教材里的。在晚自修時間，我總會抽出半個小時寫英語日記。當(dāng)時手邊有兩本大詞典，一本英漢詞典、一本漢英詞典。遇到不會表達(dá)的單詞，我先查漢英詞典，得到一些相關(guān)的單詞以后，再到英漢詞典里查具體的用法。這樣確保寫在英語日記里的每一句話、每一個單詞都是正確的，避免把漢語式的表達(dá)用在英語寫作里。這樣堅持了三年，從未間斷過。三年下來，我寫了厚厚幾本英語日記。

　　現(xiàn)在想想看，我那時學(xué)習(xí)英語的方法是正確的。背誦課文，培養(yǎng)了我的語感。寫英語日記，培養(yǎng)了我的文字表達(dá)能力。從課文中學(xué)到的單詞和短語，在寫英語日記的時候我都會用到一些，這樣強化了對這些單詞和短語的理解。高中階段的單詞量不大，考試中出現(xiàn)的單詞絕大多數(shù)來自于課文。所以，在每次考試之前，我從未像別的同學(xué)那樣抱著單詞本來背，因為那些單詞在我背課文的時候就已經(jīng)爛熟于心了。通過推敲上下文，單詞的慣用法已經(jīng)成為了一種直覺。

　　我高考的英語成績是120多分(總分150分)。順利跨入大學(xué)以后，我發(fā)現(xiàn)了一個大問題。那就是和城里來的孩子相比，我的英語發(fā)音帶有一種河南味道。在初高中階段未曾有如此深刻的體會。于是，大學(xué)一入學(xué)，我就開始糾正自己的發(fā)音。通過跟讀磁帶、向同學(xué)老師求教、到英語角鍛煉、參加英語演講比賽，我的英語發(fā)音很快得到了糾正。記得當(dāng)時為了徹底糾正自己的發(fā)音，我甚至把一些很簡單、很常見、很熟悉的單詞重新查了一下權(quán)威詞典，以確證其發(fā)音。

　　大學(xué)里我保持了早讀的習(xí)慣，除了背《大學(xué)英語》的課文，我背誦了《新概念英語》的第二、三、四冊，還有《英語名篇佳作100篇》(學(xué)苑出版社)在考研階段，我還背誦了1991年至2002年考研真題當(dāng)中的完形填空、閱讀理解。另外，一些英語雜志上的文章我也背過。我要背的文章，一般是很經(jīng)典的、或者是英語表達(dá)很到位的文章。拒絕背誦一些中國人寫的、很中國化的英文，比如一些英語作文范例。

　　在對聽力的培養(yǎng)上，我保持了早晚聽BBC和VOA的習(xí)慣。新概念英語的配套磁帶、一些英語雜志配套的磁帶也是我鍛煉聽力的材料。記得在大學(xué)低年級的時候，西安外國語學(xué)院于周末晚上會在聽力實驗室放映一些英文電影。有段時間，同宿舍的Shyj和我一起去看，從中也學(xué)到了不少東西。

　　在大學(xué)期間，很多同學(xué)對英語四六級考試深惡痛絕。我的看法卻不相同。雖然在骨子里，我贊同聽說讀寫一起培養(yǎng)的學(xué)習(xí)方法，但我并不痛恨應(yīng)試考試。我覺得，我的詞匯量就是在準(zhǔn)備四六級過程中迅速擴大的。要學(xué)好英語，首先要有一個大的詞匯量。而這大的詞匯量，不是你在平時閱讀中就能獲得的，需要專門地去記、去背。我比較喜歡的英語單詞書是《星火式英語》，喜歡通過詞根擴展來記憶單詞，喜歡背單詞的時候，把單詞的用法也一起記住。純粹是一個單詞加一個漢語解釋的單詞書，我是不喜歡的，我覺得用這種書獲得的單詞是死的。單詞只有放到句子中、文章中才能活起來。

　　高考英語改錯題是考生感到棘手的題型之一。筆者對近幾年的高考英語改錯題作了細(xì)致的分析并加以歸類后，發(fā)現(xiàn)錯誤類型主要集中在以下方面。(例題保留原題號)

　　1. 動詞時態(tài)

　　每年都有時態(tài)錯誤的小題，而且改動基本集中在一般過去時與一般現(xiàn)在時之間。時態(tài)的更改要以上下文的主體時態(tài)為依據(jù)。

　　(1)(2003全國卷)She liked it very much and reads it to the class. All said the story was... 84. read

　　(and連接并列謂語)

　　(2)(2004江蘇卷)At once I apologize and controlled myself... 83. apologized

　　(and連接并列謂語)

　　(3)(2004全國卷) Sometimes, we talked to each other very well in class,... 82. talk

　　(根據(jù)sometimes可判斷此句為一般現(xiàn)在時)

　　(4)(2005全國卷Ⅱ)I will write again and send you the photos we take together. 85. took

　　(把照片寄給你，應(yīng)該是已經(jīng)拍好的，用過去時)

　　(5)(2005全國卷Ⅰ) There are advantage for students to work while studying at school. One of them was that they can earn money. 77. is

　　(從上下文判斷，應(yīng)該是現(xiàn)在時，謂語用is)

　　(6)(2005江蘇卷)We named him Jack and keep him for about three years. 76. kept

　　(and連接并列謂語)

　　2. 名詞單復(fù)數(shù)

　　單復(fù)數(shù)互改是高考英語改錯題的基本題型之一，改動的依據(jù)有：一是根據(jù)名詞前的修飾限定成份;二是根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系。

　　(1)(2003全國卷)Their word were a great encouragement to me. 85. words

　　(是把word改為words 還是把were改為was，根據(jù)名詞前的修飾限定詞their來決定。)

　　(2)(2004江蘇)that was a dinner we had waited for several month. 85. months

　　(several修飾復(fù)數(shù)名詞)

　　(3)(2004全國卷Ⅰ) a few minute on the Internet. 77. minutes

　　(a few修飾復(fù)數(shù)名詞)

　　(4)(2005全國卷Ⅱ)But one and a half year later. 79. years

　　(one and a half意思為一年半，故判斷此處year應(yīng)為復(fù)數(shù)形式)

　　(5)(2005全國卷Ⅰ)There are advantage for students to work... 76. advantages

　　(從there are 判斷應(yīng)該用名詞復(fù)數(shù))

　　3. 句子結(jié)構(gòu)

　　句子結(jié)構(gòu)方面的錯誤范圍龐大，解答高考英語改錯題主要可以從以下幾方面來思考：1)句子結(jié)構(gòu)是否完整，成份是否冗缺;2)單詞的詞性與其在句中的功能是否相符;3)主謂一致;4)復(fù)合句中連接主句和從句的關(guān)系詞或引導(dǎo)詞的運用是否得當(dāng)?shù)取?/p>

　　(1)(2004 全國卷)I won’t be able to meet you at the airport although I have classes in the afternoon. 78. because/as

　　(復(fù)合句中連接主句和從句的關(guān)系詞運用不當(dāng))

　　(2)(2004 全國卷Ⅱ) I don’t know that they don’t like to talk with me. 81. why

　　(復(fù)合句中連接主句和從句的關(guān)系詞運用不當(dāng))

　　(3)(2005全國卷Ⅰ)For the most part, students working to earn money for their own use. 78. work

　　(缺謂語動詞)

　　(4)(2005全國卷Ⅰ)Earning their own money allow them to spend on anything if they like. 79. allows

　　(主語是動名詞短語Earning their own money，謂語應(yīng)該用單數(shù))

　　(5)(2005江蘇卷)But the most wonderful thing about Jack were his musical ability. 84. was

　　(主語是第三人稱單數(shù))

　　4. 贅述

　　高考英語改錯題中的贅述是指在一些固定表達(dá)中或從上下文邏輯來看用了多余的詞，從而使句子表達(dá)不合規(guī)范或造成邏輯上的重復(fù)。

　　(1)(2003全國卷80)I followed her advice and should put down 100 words or so each day. 80. should

　　(并列謂語，should多余)

　　(2)(2004 全國卷)Can you tell me about what I should do? 85. about

　　(tell sb about/of sth或tell sb接從句)

　　(3)(2004重慶卷)I had to look up to the same word many times, ... 78. to

　　(look up a word查字典)

　　(4)(2005全國卷Ⅰ)Some students may also to save up for their college or future use. 84. to

　　(情態(tài)動詞may后接動詞原形)

　　(5)(2005江蘇卷) But for the most wonderful thing about Jack was his musical ability. 83. for

　　(but是連詞for是介詞，不能并列)

　　5. 固定結(jié)構(gòu)(固定句型、固定短語、固定搭配)

　　所謂固定結(jié)構(gòu)是指英語中一些不能隨意更改的習(xí)慣表達(dá)。如固定短語中的詞不能缺，固定搭配要前后一致等。

　　(1)(2003全國卷81)Soon I began to enjoy talk to myself on paper as I was ... 81. talking

　　(enjoy doing為固定短語)

　　(2)(2004 全國卷Ⅰ)I am sure they will laugh to me and see me as a fool. 79. at

　　(laugh at sb. 固定短語)

　　(3)(2004 浙江卷)from friends can all provide you for stamps from all over the world. 82. with

　　(provide ... with為固定短語)

　　(4)(2005全國卷Ⅱ)I am writing to thank you with your kind help. 76. for

　　(thank sb for sth)

　　(5)(2005全國卷Ⅰ) or for permission to do things by money. 83. with

　　(with money)

　　6. 冠詞

　　英語中冠詞只有三個，從高考英語改錯題的角度來看，只能從以下幾個方向出題：1)不定冠詞a和an互改;2)不定冠詞a或an和定冠詞the互改;3)根據(jù)需要增刪冠詞。

　　(1)(2004 全國卷Ⅲ)I will have to decide what I want to do over a weekend. 77. the

　　(根據(jù)句義是特指這個周末)

　　(2)(2004江蘇卷)When I was ∧boy, ... 76. ∧a

　　(我是一個男孩，應(yīng)用不定冠詞 a.)

　　(3)(2004 遼寧卷)This was my first visit to a English family. 78. an

　　(English開頭字母是元音，應(yīng)該用an)

　　(4)(2004重慶卷)I started writing down words from ∧ books that I read. 82. ∧the

　　(名詞后由從句修飾時，應(yīng)使用定冠詞)

　　(5)(2005全國卷Ⅱ)I hope you’ve had∧pleasant journey home and will come to China 83. ∧a

　　7. 代詞

　　代詞不僅要與其所指代對象一致，其運用還要符合上下文的語氣及邏輯關(guān)系。

　　(1)(2004 浙江卷)And every year more and more people start a stamp collection of your own ... 78. their

　　(指代對象應(yīng)一致)

　　(2)(2004湖北卷)You have to be friends with your pupils and take good care of him. 83. them

　　(pupils 是復(fù)數(shù),后應(yīng)該用替代復(fù)數(shù)名詞的代詞。)

　　(3)(2005全國卷Ⅰ)Some students may also save up for our college or future use. 85. their

　　(指代對象應(yīng)一致)

　　(4)(2005江蘇卷)We often play a trick on himself. 79. him

　　(play a trick on sb)

　　8. 連詞及與并置問題

　　連詞連接的前后兩部分是否合乎邏輯;并列連詞所連接的前后兩部分結(jié)構(gòu)是否等同。這兩點是解答連詞及其相關(guān)問題的關(guān)鍵所在。

　　(1)(2004江蘇卷)My grandma was the best cook in the world but could make the most delicious dishes. 79. and

　　(從句意可知，此處表并列關(guān)系，應(yīng)用and)

　　(2)(2004全國卷Ⅳ)My class will be over by then or I will pick you up there. 82. and

　　(并列關(guān)系，“于是、同時、然后”等意思)

　　(3)(2004全國卷Ⅱ)I would describe myself as shy and quietly. 77. quiet

　　(連接的詞性應(yīng)一致)

　　9. 易混淆的詞或詞組

　　易混淆的詞既包括詞意相同或相近的同義詞、近義詞，也包括外形相似、意義有別的詞組。易混淆詞或詞組的辨析也是高考改錯題中不容忽視的部分。

　　(1)(2004全國卷Ⅰ)Finding information on the Net is easily. 83. easy

　　(be easy 非常容易，形容詞做表語)

　　(2)(2004福建卷)She called 119 immediate. 84. immediately

　　(副詞做狀語)

　　(3)(2003全國卷)I always thought in Chinese and tried to translate anything into English. 78. everything

　　(在陳述句中一般用everything)

　　(4)(2004 重慶卷)...but I had terribly problems memorizing them. 77. terrible

　　(作定語應(yīng)用形容詞)

　　(5)(2005全國卷Ⅱ)My pronunciation was terribly. 78.terrible

　　(系動詞后用形容詞作表語)

　　以上錯誤類型的劃分不一定很科學(xué)，但至少能為考生解答高考英語改錯題提供思考方法。一旦考生認(rèn)清了高考英語改錯題的特點、解題方法以及錯誤類型，解題時就不會盲目從事，而能做到有的放矢。

　　完形填空在高考英語試題中是具有一定難度，得分率相對較低的一種題型。現(xiàn)總結(jié)歸納一些方法供考生參考。

　　1. 通讀全文，掌握大意，重視首句，啟示全文

　　考生首先要通讀全文，了解文章的內(nèi)容、中心思想及文章結(jié)構(gòu)，從整體上感知全文，掌握文中時間、地點、人物及事件。對于個別不理解的詞句，只要不影響理解就不要管它。

　　“完形填空”一般采取首句不設(shè)空的原則，其目的是使讀者進(jìn)入語境，以便對理解全文有重要的啟示。因此考生要重視并細(xì)讀首句，并據(jù)此來判斷文章的體裁、題材，推測全文的主旨和大意，推斷故事發(fā)生的人物、時間、地點、氣氛等多方面的信息。如2004年全國卷I 這篇完形填空，看了首句It was the night before the composition was due. As I looked at the list of topics(題目)，“The Art of Eating Spaghetti(意大利面條)”caught my eye.后，我們可大體上推斷，這篇文章與寫作文“吃意大利面條”有關(guān)，這樣對于我們理解全文起到了很關(guān)鍵的作用。

　　2. 瞻前顧后，通篇考慮，緊扣文章，結(jié)合語法

　　了解了文章的主旨大意后，我們就可以聯(lián)系上下文，瞻前顧后，運用邏輯思維對選項進(jìn)行分析、比較、判斷，選出符合邏輯及情理的選項。選題時可嘗試從以下幾個方面考慮：

　　(1)上下文語境角度考慮

　　上下文語境包括選擇項與所在句子中的語義聯(lián)系，所在句與周圍句群的關(guān)系，所在句在本段中所起的作用，所在句在整篇短文中所起的作用以及與文章主題思想的關(guān)系等。

　　例 (2004全國II) 完形填空片斷：(保留原題號，下同)

　　Tracy Wong is a well-known Chinese American writer. But her writing 36 was something she picked up by herself. After her first 37 , teaching disabled children, she became a part-time writer for IBM. 38 , writing stories was simply a 39 interest.

　　36. A. skill B. experience

　　C. practice D. method

　　【解析】答案A。本題考查詞義及搭配能力。她的寫作技巧是她自己練出來的。pick up a skill 是練成/學(xué)會的一種技能，從搭配上看合理。

　　37. A. duty B. effort

　　C. job D. task

　　【解析】答案C。此題考查上下文語境的判斷能力�？蘸蟮膖eaching disabled children 是前面內(nèi)容的同位語，教殘疾兒童是一種工作，且后文“part-time writer”(業(yè)余作家)，也說明她有一份工作。

　　38. A. Instead B. Normally

　　C. Certainly D. Then

　　【解析】答案D。結(jié)合上下文根據(jù)詞義，可知答案為D, Then 意為“在當(dāng)時”。

　　39. A. general B. deep

　　C. personal D. lively

　　【解析】答案C。全句意為：在當(dāng)時，寫作不過是她的一項個人興趣(不是工作或謀生的手段)。

　　(2)從詞匯意義及用法的角度考慮

　　例 (2004 浙江)完形填空片斷

　　“It was all his own idea,”says Pat, the wife of California high school football coach Bob Peters. Bob had 36 made a “motherhood contract”- declaring that for 70 days this summer he would 37 the care of their four children and all the housework. 38 he didn

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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