高考生物光合作用研究歷史簡介

 　　光合作用研究史簡歷

　　一、1606年，荷蘭的范.赫爾蒙特(J.B.van.Helmont，1577-1644)的柳條試驗：16—169.3，200-0.2，他認為：柳樹所增加的153磅是從水中得來的。評價：他的實驗是正確的，可惜結(jié)論的錯誤的。

　　二、1699年，英國的伍德沃特(J.Woodward,1665—1728)用雨水、河水、山泉水以及加了土的水培養(yǎng)薄荷，發(fā)現(xiàn)植物在加土的水中生長遠比單純的水中好，據(jù)此他認為，構(gòu)成植物體的物質(zhì)除水外，還有土中的一些特殊物質(zhì)。

　　三、1774年，英國的普里斯特利(J.Priestley，1733—1804)的鐘罩實驗：他在加氧化汞是發(fā)氧氣，將薄荷枝條和蠟燭、小鼠放在密閉的鐘罩內(nèi)，蠟燭不會熄滅，小鼠不會窒息而死。

　　四、1799年，荷蘭的英根豪茨(J.Ingen Housz,1730—1799)在英國繼續(xù)了普里斯特利的實驗，發(fā)現(xiàn)植物只有在日光下才能放氧，而且僅限于綠色部分，在黑暗中則放出二氧化碳。他還發(fā)現(xiàn)植物所含的碳大部分來自空氣。

　　五、瑞士的塞尼比(J.Senebier,1742—1809)用化學(xué)分析的方法證明了植物在放氧的同時，伴以二氧化碳的吸收，并認為二氧化碳的吸收與營養(yǎng)有關(guān)。

　　六、1804年，瑞士的索修爾(T.de Saussure,1767—1845)用精確的定量分析證明了水和二氧化碳是同時被植物同化的。并發(fā)現(xiàn)同化二氧化碳的體積幾乎等于它所釋放的氧的體積。此外，他還提出了植物生長需要來自土壤中的灰分的觀點，認為植物只能利用土壤中的硝酸鹽類而不能直接吸收大氣中的氮。

　　七、19世紀初期，“活力論”、“腐植質(zhì)論”盛行，使植物生理學(xué)的發(fā)展中斷了20多年。

　　八、1840年，德國的李比希(J.von Liebig,1803—1873)的礦物質(zhì)營養(yǎng)說：所有的植物都只能從土壤中吸取無機礦物質(zhì)，并且也只有無機物質(zhì)才能供給植物以原始材料，而由植物死后形成的腐植質(zhì)則不能直接為植物所用。并指出植物中的碳來自空氣中的二氧化碳，植物排出的二氧化碳是光合作用的過剩部分(這顯然是錯誤的)。

　　九、1864年，薩克斯，發(fā)明了測光合作用強度的“氣泡計量法”、“半葉法”，發(fā)現(xiàn)葉綠體是光合作用的場所，淀粉或糖是光合作用的產(chǎn)物，光質(zhì)對光合作用有影響。并第一次確定了光合作用的總公式。

　　十、1860年，季米里亞捷夫，根據(jù)物理原理設(shè)計了精密的儀器，發(fā)現(xiàn)紅光是光合作用中最有效的光線，從而確定了葉子的綠色就是適應(yīng)這種功能的結(jié)果。

　　十一、1868年，薩克斯，用實驗證明呼吸和光合作用是相對獨立的兩個過程。

　　十二、1882年，恩格爾曼，用絲藻—好氧性細菌實驗體系，研究并比較了光合作用葉綠素吸收光譜曲線，證明光合作用所吸收的光就是葉綠素所吸收的光。

　　十三、1937年，英國的希爾(R.Hill,1899—)對葉組織勻漿進行差速離心，分離出綠葉的呼吸顆粒和光合顆粒(葉綠體)

　　(責(zé)任編輯：郭躍文)

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