美國(guó)1787年憲法

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　　辨析：

　　美國(guó)1787年憲法的基本內(nèi)容：一、在國(guó)家結(jié)構(gòu)上，規(guī)定美國(guó)為聯(lián)邦制國(guó)家，聯(lián)邦政府擁有政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和外交等大權(quán)。各州可以在不違背憲法的前提下制定地方法律，有一定的自治權(quán)，以發(fā)揮地方的積極性。二、憲法將政府分為立法、行政、司法三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部門，各個(gè)部門的權(quán)力相互制約與平衡。

　　1787年憲法是世界上第一部成文的資產(chǎn)階級(jí)憲法，體現(xiàn)了北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的重大成果，使美國(guó)聯(lián)邦政府建立在資產(chǎn)階級(jí)民主法制的基礎(chǔ)上，給美國(guó)帶來(lái)了長(zhǎng)期穩(wěn)定的政治局面，確立了美國(guó)的共和政體，規(guī)定總統(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生，具有一定的民主性。但仍存在明顯的局限性，如不承認(rèn)黑人和印第安人具有同白人相等的權(quán)利等。

　　明確：

　　第一，1787年憲法是資產(chǎn)階級(jí)和種植園主利益的體現(xiàn)。北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后，北方工商業(yè)和南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)從本質(zhì)上講都是資本主義經(jīng)濟(jì)，種植園主實(shí)質(zhì)上是農(nóng)業(yè)資本家;

　　第二，憲法是大州與小州、蓄奴州與自由州之間妥協(xié)的產(chǎn)物;

　　第三，它所規(guī)定的政治模式，是法國(guó)啟蒙思想家孟德斯鳩三權(quán)分立、相互制衡學(xué)說(shuō)的第一次成功實(shí)踐。

　　第四，憲法暫時(shí)保存奴隸制，是與當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力水平相適應(yīng)的，并沒(méi)有對(duì)生產(chǎn)力形成阻礙。奴隸制阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展主要在工業(yè)革命到來(lái)之后。

　　易混點(diǎn)：

　　資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代具有代表性的法律文獻(xiàn)的內(nèi)涵。《權(quán)利法案》：以明確的條文，限制國(guó)王的權(quán)力，其頒布標(biāo)志著君主立憲制政體的建立。《人權(quán)宣言》：是資產(chǎn)階級(jí)革命的綱領(lǐng)性文件，將啟蒙運(yùn)動(dòng)中的政治主張以法律形式肯定下來(lái)�！赌闷苼龇ǖ洹罚菏且徊康湫偷馁Y產(chǎn)階級(jí)社會(huì)法典，對(duì)維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)革命成果，打擊法國(guó)和歐洲封建殘余勢(shì)力，保證法國(guó)資本主義的發(fā)展起了積極作用，成為近代歐洲各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)法典的范本�！丢�(dú)立宣言》：是“人類歷史上第一個(gè)人權(quán)宣言”，第一次以國(guó)家名義宣布人民權(quán)利的神圣不可侵犯，比法國(guó)“人權(quán)宣言”早13年，是北美人民爭(zhēng)取獨(dú)立的旗幟。

　　真題掃描：

　　2010年安徽文綜，18題考了《人權(quán)宣言》產(chǎn)生作用的原因，天津文綜主觀題考了“拿破侖法典”的基本原則和影響，浙江文綜主觀題涉及1787年憲法中三權(quán)分立理論的內(nèi)容、實(shí)踐及評(píng)價(jià);2009年天津文綜，9題考了1787年憲法的作用;2007年天津文綜，23題考了拿破侖法典的歷史作用。

　　高考視角：

　　是高考常考點(diǎn)�？陀^題重在概念內(nèi)涵及外延的準(zhǔn)確理解;主觀題可提供相關(guān)的法律文件材料，要求從中提取有效信息進(jìn)行比較;或提供某法律文件不斷完善的過(guò)程材料，從變化分析其原因并作出評(píng)析;或?qū)⒎�律材料與政治事件相聯(lián)系，從中分析其內(nèi)在的聯(lián)系。

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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