2017高考新材料作文的立意教案（三）
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2017高考新材料作文的立意教案
5、大中取小，以小見大
(1)「多媒體展示」
「全國Ⅰ卷」閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震。
人民的生命高于一切!
胡錦濤、溫家寶等黨政領導人迅速趕赴災區(qū)指導抗震救災。
十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救振隊、醫(yī)療隊、工程搶修隊迅速進入災區(qū)。港臺求援隊和國際求援隊飛抵災區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運進災區(qū)。
一位中學教師在講臺上用生命保護了下面的四個學生。一位失去15個親人的縣民政局長連續(xù)指揮救災五天只睡了七個小時。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時、150小時、196小時……
中央電視臺24小時播報。19日14時28分舉國哀悼。
一樣的愛心，不一樣的表達。捐款、獻血、義演、關注……
要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
(2)學生各抒己見，教師予以總結
(3)「多媒體展示」
最貴的捐贈
在去捐贈的路上，不少人都沉默著，人們提著大包小包的衣服、被子，不說話，腳步卻在不斷地加快。5.12大地震，深深地刺痛了人們的心。
我拉了拉有些松掉的繩子，嘆了口氣，轉頭卻撞上了一對母女。母親將一大床嶄新的被子放在地上，低著頭似乎在跟女兒說些什么。因為好奇，我放下了我的贈品，湊了過去。
小女孩漲紅了臉，手指不停地摩挲著她懷里的洋娃娃，眼淚不停地在眼眶里打轉。
“發(fā)生了什么事?”我探頭問道。
母親抬起頭，無奈地看了我一眼，“你看這孩子，明明說好要把自己最喜歡、災區(qū)兒童最需要的東西拿來捐了，可她卻只拿了一個舊得不行的洋娃娃。
我想到：“現(xiàn)在的孩子，真的是……”未等我繼續(xù)想下去，小女孩開了口：“可是，災區(qū)的小朋友最需要的……我舍不得送給他們呀。”
“有什么舍不得呀?”母親似乎很生氣了，“地震讓他們失去了那么多，你只是捐一樣心愛的東西，有什么呢?媽媽以后再給你買呀。”
“可是，可是……”小女孩擦著眼睛，小臉越來越紅，小嘴撅著，一直說不出話來。
我有些看不下去了，接著母親的話說：“是呀，小妹妹，災區(qū)的小朋友多可憐啊，他們沒有了家，甚至也沒有了親人，而我們只是把自己身邊的一些東西捐給他們罷了，即使是你不要了的東西，也會給他們帶來莫大的幫助呀。”
誰知我剛說完，小女孩急了，“什么不要了呀，那樣東西是我一直都要的!要的!”她跺著腳，滿臉通紅地說。
“要的也不行，走，回家拿去!”母親喊道。
小女孩被她媽媽嚇了一跳，低聲說：“真的要捐那樣東西嗎?”母親和我認真地點了點頭，女孩咬了一下嘴唇，抬起頭來，說道：“那……不用回家拿的，走吧。”
到了捐贈點，母親把被子拿給志愿者后，低頭對小女孩說：“你的東西呢?”
小女孩抬頭看著媽媽，過了好久，把媽媽拉過去。
“叔叔，”小女孩對志愿者說：“我捐媽媽。”
全場嘩然。
小女孩又一次低下了頭，小聲地哽咽道：“地震后，好多小朋友沒有了媽媽，他們好可憐啊。我想，他們最需要的應該是一個媽媽呀……”說著，眼淚掉到了地面，濺起的灰塵形成了一朵美麗的小花。
母親跪了下去，緊緊地抱住了女兒，抱得好緊好緊。
「簡析」與其他文章不同，本文從小女孩的角度來反映了時代新風貌。作者構思巧妙，選取了生活中一個小小的捐贈事件，從兒童的內心活動出發(fā)，反映了在大災面前全國人民眾志成城，心往一處想，勁往一處使的感人局面。因為角度小，所以分外感人。另外，情節(jié)曲折起伏，引人入勝;手法欲揚先抑，效果強烈。本文在故事情節(jié)上，體現(xiàn)了小說常有的起伏曲折的特點，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。
6、辨析異同，把握重點
「多媒體展示」「07全國Ⅱ」閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈300萬元，資助了178名貧困學生。當他自己病危住院經濟困難時，幾個受助完成學業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個人來看望他。這件事被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已不再需要醫(yī)療了。
華農大的學生小李和同學們將賣廢品的錢捐給了一所希望小學，不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學的師生給小李捐款，一個四年級女生捐了10元錢。問她為什么把春節(jié)的壓歲錢全都捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。”問她是那是一句什么話，她說：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人。”
要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
幫助
第一則材料：叢飛
有幫助的付出，卻沒用幫助的回報
第二則材料：華農大小李
幫助了別人，也得到了別人的幫助，而且這種樂于助人的行為還產生了積極的影響
叢飛的角度：
人生因奉獻而燦爛;偉大的愛心付出，并不需要回報
寬闊的胸襟，源于助人為樂的的偉大愛心
助人者功德無量
叢飛的受助者的角度：
知恩不圖報可恥;應懂得感恩;人情的冷漠
小李的角度：
助人等于助己
助人者功德無量
希望小學師生的角度：
愛心的傳遞
受助者的正確心態(tài)：滴水之恩，當涌泉向報
叢飛的受助者——希望小學師生的角度：
道德水準的差異
四、如何選取最佳的立意角度
1、題目要求限定的角度
2、能觸及材料主旨的角度
3、有顯示針對性的角度
4、具有新穎性的角度
5、最適合自己的角度
多中選穩(wěn) ，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。
(責任編輯：郭峰)
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