高考復(fù)習(xí)指南：英語(yǔ)復(fù)習(xí)必知四大關(guān)鍵要點(diǎn)

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　　高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)大體可分4個(gè)階段。第一階段主要是回歸課本，以教材為主，以考試說(shuō)明為指導(dǎo)開(kāi)展復(fù)習(xí)。這一階段是整個(gè)高三復(fù)習(xí)必不可少的重要階段。第二階段把高考的重、難點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)演練。第三階段是綜合套題訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。第四階段是再回到課本，重溫基礎(chǔ)，查看錯(cuò)題集，查漏補(bǔ)缺，這一階段是對(duì)前三個(gè)階段的回顧與反思，也是大戰(zhàn)前的心理調(diào)試階段。

　　不提沖刺 但我們這半年要拼

　　“別人都放假了，我們還要補(bǔ)課，苦啊!整個(gè)寒假歇不了十天，家里還給我報(bào)了輔導(dǎo)班，累啊!”似乎每個(gè)高三畢業(yè)班的學(xué)生，現(xiàn)在都是一肚子牢騷。十二年寒窗苦讀，可能這半年是最緊張的，這種緊張不只來(lái)自外部，還來(lái)自每一名同學(xué)內(nèi)心。周圍同學(xué)都在努力，自己也在加緊，離高考不遠(yuǎn)不近還有半年，最終結(jié)果會(huì)怎樣誰(shuí)也說(shuō)不清楚，這個(gè)時(shí)候心情更加復(fù)雜。

　　其實(shí)，對(duì)于2009年高考，我們現(xiàn)在剛剛邁出了一小步，起跑階段最重要的是每一步都夯實(shí)踩穩(wěn)，絕不要現(xiàn)在就想著沖刺。從金刊創(chuàng)辦那一刻到現(xiàn)在，我們已經(jīng)走過(guò)了6年，大家是我們迎來(lái)的第7批畢業(yè)生，我們發(fā)現(xiàn)，每年笑到最后的都是那些緊跟節(jié)奏、不疾不徐的考生，他們也許開(kāi)始在班里不顯山不露水，但他們的堅(jiān)持讓他們成功。這些年來(lái)，到金刊“做客”的名師已近百位，幾乎每位老師都要反復(fù)給大家強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。其實(shí)“基礎(chǔ)”二字正是考場(chǎng)成功的精髓所在，這半年我們要準(zhǔn)備的就是基礎(chǔ)，到了高考的時(shí)候，拼的也是基礎(chǔ)。別總羨慕別人能解偏難怪題，人家基礎(chǔ)好，你基礎(chǔ)不好，原因就這么簡(jiǎn)單。所以說(shuō)，我們現(xiàn)在要拼，有限的時(shí)間里，把“地基”先打好。

　　目前我們處在第一階段，復(fù)習(xí)側(cè)重的內(nèi)容是重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型的使用。我們應(yīng)該做到在此期間將考試大綱的要求同課本結(jié)合起來(lái)，以“綱”為據(jù)，注重知識(shí)的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，把原來(lái)分散在各個(gè)模塊中的知識(shí)點(diǎn)或是分散在不同冊(cè)中的知識(shí)點(diǎn)加以梳理、歸納，構(gòu)筑完整的英語(yǔ)知識(shí)體系。還有一詞多義，詞的辨析，表肯定意義的否定句式的歸納等，這些都是學(xué)生目前要重點(diǎn)掌握的知識(shí)。

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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