2017年高考生物復(fù)習(xí)關(guān)注點(diǎn)有三個(gè)方面
高三學(xué)生怎么樣的復(fù)習(xí)才是科學(xué)高效的復(fù)習(xí)方法?本文整理了2017年高考生物復(fù)習(xí)資料，希望為大家提供幫助。
1.面面俱到
我們把一本教材分成以下的幾個(gè)部分，首先是前言，這是在每一章節(jié)的前面都有的一個(gè)導(dǎo)入的語言。很多同學(xué)往往忽略這部分，實(shí)際上，前言對(duì)整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容起到了概括引領(lǐng)的作用，有時(shí)也會(huì)作為背景性的資料出現(xiàn)。了解了前言部分的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生更好地把握正文部分的基本內(nèi)容;第二是正文部分，這是教材的核心內(nèi)容，重要性不言而喻，我們就不再贅述;第三是旁文，教材的旁邊會(huì)提供一些小資料，或者提出一些需要同學(xué)們思考的問題，這些基本上都是對(duì)于教材內(nèi)容的補(bǔ)充，在看書時(shí)加以關(guān)注，一方面有利于拓展知識(shí)面，另一方面有利于學(xué)生把握重點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的思考;第四是教材中的插圖，有模型，有坐標(biāo)曲線，也有示意圖，這些是內(nèi)容的表現(xiàn)方式，不僅是高考直接考察的內(nèi)容，而且也是幫助學(xué)生加強(qiáng)理解的輔助工具;第五是課后的閱讀資料，這部分一般不做考試要求，但是這些課外閱讀資料與正文有一定聯(lián)系，關(guān)注之后有利于幫助學(xué)生理解正文，事實(shí)上，考試題目的背景有時(shí)候也會(huì)采用這些材料。
2.自我檢測(cè)
對(duì)于某一部分知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，學(xué)生是心中有數(shù)的。同時(shí)，通過課本后的思考題目也可以進(jìn)行自測(cè)。有的同學(xué)會(huì)說，這些題目高二的時(shí)候已經(jīng)做過了，現(xiàn)在還有必要再做一遍嗎?其實(shí)復(fù)習(xí)本身就是一個(gè)不斷重復(fù)不斷加強(qiáng)的過程。當(dāng)然，作為高三復(fù)習(xí)，僅僅依靠課后的題目肯定是不夠的。還需要通過一定的習(xí)題來鞏固。一般建議大家在老師的推薦下選擇合適的復(fù)習(xí)資料，題海戰(zhàn)術(shù)要不得。
3.知識(shí)結(jié)構(gòu)化
在復(fù)習(xí)過程中將零散的知識(shí)串起來，形成網(wǎng)絡(luò)。最初的學(xué)習(xí)階段，我們是循序漸進(jìn)，逐步掌握分散的知識(shí)點(diǎn)。這些知識(shí)點(diǎn)之間是相互關(guān)聯(lián)、相互結(jié)合的。當(dāng)我們?nèi)空莆罩�，就需要回過頭來將這些散的知識(shí)梳理成體系，使知識(shí)全部立體、清晰地在自己的腦中形成一幅組織結(jié)構(gòu)圖。
以上就是育路網(wǎng)的編輯為各位考生帶來的高考生物復(fù)習(xí)資料，希望給各位考生帶來幫助。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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