高二語文上冊第三單元知識點之故都的秋

   育路小編為大家提供了高二語文上冊第三單元故都的秋知識點，希望對大家學習有所幫助!

　　一.學習要點

　　(一)作者簡介

　　郁達夫(1896——1945)，現(xiàn)代著名小說家、散文家。因在南洋從事抗日工作，1945年9月17日被日本憲兵秘密殺害于蘇門答臘。1952年中央政府追認他為革命烈士。

　　1.良好的家學與啟蒙教育

　　郁達夫出身于知識分子家庭，雖早年喪父，但七歲開始入塾啟蒙，從小熟讀唐宋詩詞和小說雜劇。

　　2.反叛的時期

　　1912年考入之江大學預科，因參加學潮被校方開除。后進杭州蕙蘭中學，因不滿教會學校的奴化教育退學。

　　3.留學日本，投身文學創(chuàng)作

　　1913年——1922年留學日本，畢業(yè)于日本東京帝國大學經濟學部。留日期間他開始接觸西洋文學，并開始嘗試小說創(chuàng)作。1921年6月，與郭沫若、成仿吾、張資平發(fā)起成立了創(chuàng)造社。7月第一部小說集《沉淪》問世。

　　《沉淪》的主人公正值青春年華，在異邦文化熏染下個性意識覺醒了。但禮教和宗教的禁欲主義教育早就給他埋下了有缺陷的心理結構，弱國子民的卑怯心理又使這個結構發(fā)生更嚴重的傾斜，這就使他的個性意識無可逃避地蒙上感傷情調的悲劇色彩。 他的個性主義追求，只能把自己病態(tài)的生命獻上反叛社會的祭壇。這部作品的難得之處在于作者大膽地描寫性欲與變態(tài)心理，在新文學人士熱心討論著各類問題的時候，郁達夫坦誠地說：“問題”在于我們自身。

　　4、國內的創(chuàng)作與革命活動(1922年——1938年)

　　創(chuàng)作：

　　1923年7月發(fā)表小說《春風沉醉的晚上》�，F(xiàn)代文學史上最早表現(xiàn)工人形象的作品之一。

　　1932年末發(fā)表小說《遲桂花》。主人公在杭州的遲桂花香中，與友人的妹妹相遇，靈魂相對，卻被她“潔白得白紙似的”氣質，把躍動的情欲凈化了。于是以兄妹相待，在山寺中買了兩株翠竹，刻上“郁翁兄妹放生之竹”以紀念這段心史。

　　1935年發(fā)表最后一篇小說《出奔》。描寫尖銳的階級斗爭。

　　革命活動：

　　1923年5月，《創(chuàng)造周刊》創(chuàng)刊。同月發(fā)表《文學上的階級斗爭》。

　　1928年春秘密加入太陽社，9月在魯迅支持下主編《大眾文藝》。

　　1930年作為發(fā)起人在上海成立中國自由運動大同盟。

　　1930年3月發(fā)起成立中國左翼作家聯(lián)盟。

　　1932年2月與魯迅、茅盾等聯(lián)合發(fā)表《上海文化界告世界書》。

　　1938年當選為中華全國文藝界抗敵協(xié)會常務理事。

　　5.客居南洋，曝尸郊野(1938——1945)

　　1938年末，任新加坡《華僑周報》主編，《星州日報》副刊副主編。堅持進行抗戰(zhàn)宣傳工作。1941年12月太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，參加華僑文藝界的抗日工作。日軍逼近新加坡后，輾轉到蘇門答臘的巴爺公務，在該地以辦酒廠為掩護，化名趙廉隱居下來。不久被日軍脅迫做翻譯達7、8個月之久，在此期間，他暗中幫助和營救了不少印尼人民和華僑，獲悉了日本憲兵部的許多秘密。1945年日本宣告投降后，在9月17日被日本憲兵部秘密殺害于武吉丁宜近郊的荒野中。

　　《故都的秋》寫于1934年，此時的郁達夫剛剛舉家由上海遷居杭州，與他交往密切的朋友這樣回憶：“也不知道是生活比較安定的緣故呢，還是周遭的情勢驅使他如此呢，總之，在我眼中的達夫，那時候和遷杭以后的一段時期中，確是由一般文人，逐漸走向中國式名士型的路上去了。其時，他喜歡游山玩水，寫幾段流利輕松的游記;喜歡低吟淺酌，做幾首清新雋逸的詩詞;收集不少地方志書;雅好各種線裝古籍。從前那種桀驁不馴的露骨牢騷，也變?yōu)楹�蓄蘊藉，謔而不刺的言辭。”1934年7月杭州酷熱，郁達夫攜妻兒到青島避暑后到北平。8月應約稿急就而成《故都的秋》。

　　郁達夫一生雖未在北平久住，卻摯愛北平的一切，在此文的姐妹篇《北平的四季》中他寫到“北平的人事物品。原是無一不可愛的”。

　　(二)課文講解

　　1.全文可分為幾部分?概括各部分的大意。

　　全文共14個自然段，可分為三部分。

　　第一部分：(1——2段)用對比手法寫出作者對北國、江南之秋的不同感受，指出北國之秋具有“清”“靜”“悲涼”的特點，表達出作者對北國之秋的熱愛。

　　第二部分：(3——12段)記敘描摹了故都北平的清秋景象，集中描繪了物種景況，即清晨靜觀、落蕊清掃、秋蟬殘鳴、都市閑人、勝日秋果。議論部分為文章的第12段，從喻理的角度進一步贊美北國之秋。

　　第三部分：(13——14段)用對比的手法寫南國之秋的色味比不上北國之秋，直抒作者對北國之秋的眷戀之情。

　　2.概括大意的基礎上，體會文章在結構上的特點。

　　(1)首尾呼應，以北國南國的對比開始，又以對比結束，但仔細品味，首尾在感情上又是遞進的關系，從首段的“想飽嘗一嘗”秋味到末段的愿意用壽命去換取。

　　(2)圍繞北平的秋天的特點，并列描摹了五幅畫面。

　　(3)議論部分單獨成段，將“我”之愛秋與中國文人及有情趣的人對秋的愛聯(lián)系在一起，使“我”對北國的秋的愛合情合理。

　　3.仔細體會五幅畫面，試分析作者是如何調動各種感官描摹秋景的。

　　文章中作者調動了視覺、聽覺、觸覺、味覺來描摹秋景。

　　視覺：碧綠的天色　 牽�；ǖ幕ㄉ�　 掃帚的絲紋　 秋棗的顏色……

　　聽覺：馴鴿的飛聲　 腳踏落蕊的聲音　 蟬鳴　 雨聲　 都市閑人的問答……

　　觸覺：腳踏落蕊

　　味覺：槐樹的落蕊

　　4、仔細體會五幅畫面，試分析“清”“靜”“悲涼”的特點是如何傳達出來的。所謂“清”從文章里可以看到就是清閑，“靜”是寂靜，即是作者流露出的幽思與寂寞。

　　(1)畫面的背景北京是皇城人海中的普通院落，避開了喧囂與富貴。在那里“清”“靜”是它的特質。

　　(2)精致的細節(jié)傳遞出“清”“靜”“悲涼”。破壁腰中的牽�；�，灰土上掃帚的絲紋，秋蟬衰弱的殘聲，都市閑人微嘆的互答……

　　(3)色彩的選取傳遞情感，秋天本是收獲的季節(jié)，秋色也是最豐富的，但作者筆下的牽�；▍s是藍色的，都市閑人的衣服是黑色的，就連成熟的棗子也是淡綠微黃的。

　　二.能力訓練

　　1.給下列紅色字注音

　　潭柘寺(　 )　 椽子(　 )　 馴鴿(　 )　 啼唱(　 )　 瓜熟蒂落(　 )　 姻緣(　 )

　　房檁(　 )　 潛意識(　 )　 頹廢( 　)　 情趣(　 )　 不能自已(　 )

　　2.為下列各句選填正確的詞語

　　(1)A融化　 B熔化

　　①他把自己整個都___________在書中，隨著主人公的命運而喜怒。

　　②科學實驗證明固體的鐵在l，530℃以上就會___________成液體。

　　(2)A悠遠　 B幽遠

　　①此詩的意境__________，傳遞出了詩人對漓江山水的熱愛。

　�、谖覀兊乃季w隨著詩人優(yōu)美的語言回到了____________的童年。

　　3.下列語句表述內容有誤的一項是(　 )

　　A、北京陶然亭的名字取于唐代詩人白居易的詩句“更待菊黃家釀熟，共君一醉一陶然”。

　　B、“見落葉而知歲之將暮”的意思是看見落葉就知道天要到傍晚了。

　　C、宋代歐陽修的《秋聲賦》和蘇軾的《赤壁賦》都是寫秋的名篇。

　　D、“秋士”古時是專指那些暮年仍不得志的知識分子。

　　4.體味下列語言的妙處

　　(1)江南，秋當然也是有的;但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡……

　　(2)并不是名花，也不是美酒，那是一種半開半醉的狀態(tài)。

　　(3)屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會一株株長大起來

　　三.參考答案

　　l、潭柘寺(zhì)　 椽子(chuán)　 馴鴿(xùn)　 啼唱(tí)　 瓜熟蒂落(dì)　 姻緣(yuán)

　　房檁(lǐn)　 　潛意識(qián)　頹廢(tuí)　 情趣(qù)　 不能自已(yǐ)

　　2、(1)①融化②熔化(2)①幽遠②悠遠

　　3、B

　　4、

　　(1)江南，秋當然也是有的;但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡……(注意結構)

　　(2)不是名花，也不是美酒，那是一種半開半醉的狀態(tài)。(品味比喻)

　　(3)屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會一株株長大起來(注意體會“都”字的情感)

　　高二語文上冊第三單元故都的秋知識點就分享到這里了，希望能幫助同學們鞏固復習知識點。

　　(責任編輯：彭海芝)

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