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      1. 2016年高二物理下冊(cè)期末備考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

        2016-12-31 12:15:31 來(lái)源:精品學(xué)習(xí)網(wǎng)

          知識(shí)點(diǎn)在不斷更新的同時(shí)也需要及時(shí)的歸納總結(jié),才能更好的掌握,接下來(lái)育路網(wǎng)高中頻道給大家整理高二物理下冊(cè)期末備考知識(shí)點(diǎn),供大家參考閱讀。

          易錯(cuò)點(diǎn)16 不能正確理解各種功能關(guān)系

          易錯(cuò)分析:應(yīng)用功能關(guān)系解題時(shí),首先要弄清楚各種力做功與相應(yīng)能變化的關(guān)系,重要的功能關(guān)系有:①重力做功等于重力勢(shì)能變化的負(fù)值,即WG=-△Ep;②合力對(duì)物體所做的功等于物體動(dòng)能的變化,即動(dòng)能定理W合=△Ek;③除重力(或彈簧彈力)以外的力所做的功等于物體機(jī)械能的變化,即W'其它=△E機(jī);④當(dāng)W其它=0時(shí),說(shuō)明只有重力做功,所以系統(tǒng)的機(jī)械能守恒;⑤系統(tǒng)克服滑動(dòng)摩擦力做功的代數(shù)和等于機(jī)械能轉(zhuǎn)化的內(nèi)能,即f•d=Q(d為這兩個(gè)物體間相對(duì)移動(dòng)的路程)。

          易錯(cuò)點(diǎn)17 對(duì)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)特征把握不準(zhǔn)

          易錯(cuò)分析 振動(dòng)具有周期性和對(duì)稱(chēng)性,可以結(jié)合振動(dòng)圖像加深理解和記憶:⑴相隔半個(gè)周期或 的兩個(gè)時(shí)刻對(duì)應(yīng)的彈簧振子位置相對(duì)于平衡位置對(duì)稱(chēng),相對(duì)于平衡位置的位移等大反向,兩時(shí)刻的速度也等大反向;⑵相隔 的兩個(gè)時(shí)刻彈簧振子在同一位置,位移和速度都相等.簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的回復(fù)力:當(dāng)振子做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)(如彈簧振子),簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的回復(fù)力是振子所受合外力,當(dāng)振子做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)(如單擺)時(shí),簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的回復(fù)力是振子所受合外力沿振動(dòng)方向的分量,且都滿(mǎn)足 , 是振子相對(duì)于平衡位置的位移.

          易錯(cuò)點(diǎn)18 不理解波的形成原理和過(guò)程

          易錯(cuò)分析 對(duì)于機(jī)械波,從整體上看是波,從局部或具體某個(gè)質(zhì)點(diǎn)看又是振動(dòng),波是相鄰質(zhì)點(diǎn)的依次帶動(dòng)而形成的,波的傳播過(guò)程實(shí)際上是前一質(zhì)點(diǎn)帶動(dòng)后一質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的過(guò)程,因此介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)做的都是受迫振動(dòng),它們的振動(dòng)頻率都與波源的頻率相同,也就是波的頻率。波的傳播過(guò)程中實(shí)際上傳播的是波源的振動(dòng)能量和振動(dòng)形式,介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)只是在自己的平衡位置附近來(lái)回振動(dòng),質(zhì)點(diǎn)本身并不隨波遷移。當(dāng)一個(gè)質(zhì)點(diǎn)完成一個(gè)周期振動(dòng)時(shí),波在沿波的傳播方向上恰好傳播了一個(gè)波長(zhǎng)的距離。所有質(zhì)點(diǎn)起始振動(dòng)的方向都與第一個(gè)質(zhì)點(diǎn)(波源)起始振動(dòng)的方向相同。也就是沿著波的傳播方向,后面所有質(zhì)點(diǎn)開(kāi)始振動(dòng)的方向都與第一個(gè)質(zhì)點(diǎn)開(kāi)始振動(dòng)的方向相同。同時(shí)沿著波的傳播方向,各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)步調(diào)依次落后。

          易錯(cuò)點(diǎn)19忽視波的周期性和雙向性造成漏解

          易錯(cuò)分析 機(jī)械波的波速只與介質(zhì)有關(guān),在相同介質(zhì)中波速相等,在介質(zhì)中可沿各個(gè)方向傳播,但中學(xué)物理中一般只討論在一條直線(xiàn)上傳播的問(wèn)題,僅限于兩個(gè)方向,即波傳播的雙向性.不能由質(zhì)點(diǎn)先后順序(如 )來(lái)判斷波的傳播方向,也不能由圖像的實(shí)、虛線(xiàn)來(lái)判斷振動(dòng)的先后,要注意波傳播的雙向性,以防漏解.

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          (責(zé)任編輯:陳海巖)

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