高考歷史考點：日本的崛起

 　　真題訓練：

　　閱讀下列材料：

　　材料一得我國無用之物，而失我國有用之寶，導致奢侈淫逸，失我國有用之貨，缺衣食品店之資，器用之本。

　　——《日本政治史》

　　材料二 過去的西洋文明是外國人引進的，從今以后，我們日本人要用自己的手將西洋文明帶入國內。

　　——《外國歷史大事集》

　　材料三 1871年10月16日，日本派出使團，任務是：一、借政體更新，為篤友親善而修聘門禮。二、借修改條約，向各國政府闡明并洽商我國政府之目的與期望。三、實地考察歐美各國最開化、昌盛之體制……以求行之于我國國民之略……。一日本使員記載：此次出使歐美，就其實地，察其形勢，……深深悟出，欲宇內建立不羈之國，必富國強兵自不待言，而欲富國強兵，務從殖產興業(yè)入手，切實謀求進步發(fā)展。

　　——《日本政治史》

　　材料四在明治維新期間，我們發(fā)現了一個奇特的現象。一方面日本全面學習西方，從軍事、技術、政治體制一直到生活習慣，日本的精英階層善于學習，全力促進日本的現代化和西化;另外一方面明治政府在改革過程中出現了許多看起來非常矛盾和不符合西方現代化模式的改革措施，其改革過程中融入了大量日本本身的傳統(tǒng)和文化的因素。

　　——《從“萬世一系”的宗教神話看日本的崛起》

　　(1)材料一、二在對待外來文明的態(tài)度上發(fā)生了怎樣的變化?

　　(2)據材料三，指出日本明治維新時期派團出使歐美的目的。

　　(3)結合所學知識，指出明治政府采取了哪些如材料四所說的“看起來非常矛盾和不符合西方現代化模式”的政治、經濟改革措施?

　　(4)綜上所述，我們從中獲得的重要啟示是什么?

　　本題答案：

　　第(1)問：

　　變化：由排斥到引進(學習)。

　　第(2)問：

　　目的：修改不平等條約，建立平等關系;學習歐美先進制度;學習外國先進技術;富國強兵。

　　第(3)問：

　　經濟：國家扶植和發(fā)展國營企業(yè)、私人企業(yè)。

　　政治：頒布《大日本帝國憲法》，加強天皇制。

　　第(4)問：

　　啟示：學習外來文明要和本國國情相結合。(或創(chuàng)新發(fā)展與繼承傳統(tǒng)相結合)

　　(責任編輯：郭躍文)

分享“高考歷史考點：日本的崛起”到：