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      1. 高一語(yǔ)文學(xué)習(xí):學(xué)語(yǔ)文要會(huì)"背"書和"說(shuō)"書

        2016-12-25 20:12:09 來(lái)源:

           朗讀背誦是積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑,是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法。通過瑯瑯地朗讀,文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)的韻律,也都能體會(huì)出來(lái)了。小編整理的“高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”,希望同學(xué)們受用!

          朗讀背誦是積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑,是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法。通過瑯瑯地朗讀,文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)的韻律,也都能體會(huì)出來(lái)了。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用,這樣就可以做到終生不忘。這里,餓哦沒來(lái)看看“背”書和“說(shuō)”書的具體方法。

          一、背書

          教科書上都是精選的經(jīng)典名文,其中要求背誦的課文,一定要原汁原味的背,不能多一字,不能少一字,更不能走了樣。

          1、“三抓”背誦法

          三抓”就是抓領(lǐng)頭字,領(lǐng)頭句,過渡句。抓住這些字和句,就像抓住一串珍珠的絲線,能引出一串句子,能使人在背誦時(shí)把語(yǔ)句迅速連貫起來(lái);抓牢過渡句,能使人迅速地由上段接背下段。

          2、分層理解背誦法。分層理解背誦法是掌握詩(shī)文脈絡(luò)、層次、輪廊的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦的一種方法。背誦時(shí)先按自然段,每一自然段分出幾個(gè)層次,先分析每一層次的意思,然后圍繞每一層的主要內(nèi)容進(jìn)行記憶,一個(gè)層次一個(gè)層次地背記。

          3、抄讀法。邊抄寫邊讀,直至將課文背記下來(lái)。

          4、化整為零。將一大段或一整2文章化大為小,分為一小段一小段,甚至兩三句,化整為零,各個(gè)擊破。

          二、“說(shuō)”書

          不要求背誦的課文,我們可以采取復(fù)述的方法,用自己的語(yǔ)言把課文表達(dá)出來(lái),以加深記憶。復(fù)述的方式有以下幾種:

          1、詳細(xì)復(fù)述,只是抓住文中重點(diǎn)的詞、句、段和重要細(xì)節(jié)來(lái)復(fù)述。

          2、簡(jiǎn)要復(fù)述,就是抓住文中的主要內(nèi)容進(jìn)行概括復(fù)述。

           朗讀背誦是積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑,是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法。通過瑯瑯地朗讀,文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)的韻律,也都能體會(huì)出來(lái)了。小編整理的“高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”,希望同學(xué)們受用!

          朗讀背誦是積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑,是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法。通過瑯瑯地朗讀,文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)的韻律,也都能體會(huì)出來(lái)了。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用,這樣就可以做到終生不忘。這里,餓哦沒來(lái)看看“背”書和“說(shuō)”書的具體方法。

          一、背書

          教科書上都是精選的經(jīng)典名文,其中要求背誦的課文,一定要原汁原味的背,不能多一字,不能少一字,更不能走了樣。

          1、“三抓”背誦法

          三抓”就是抓領(lǐng)頭字,領(lǐng)頭句,過渡句。抓住這些字和句,就像抓住一串珍珠的絲線,能引出一串句子,能使人在背誦時(shí)把語(yǔ)句迅速連貫起來(lái);抓牢過渡句,能使人迅速地由上段接背下段。

          2、分層理解背誦法。分層理解背誦法是掌握詩(shī)文脈絡(luò)、層次、輪廊的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦的一種方法。背誦時(shí)先按自然段,每一自然段分出幾個(gè)層次,先分析每一層次的意思,然后圍繞每一層的主要內(nèi)容進(jìn)行記憶,一個(gè)層次一個(gè)層次地背記。

          3、抄讀法。邊抄寫邊讀,直至將課文背記下來(lái)。

          4、化整為零。將一大段或一整2文章化大為小,分為一小段一小段,甚至兩三句,化整為零,各個(gè)擊破。

          二、“說(shuō)”書

          不要求背誦的課文,我們可以采取復(fù)述的方法,用自己的語(yǔ)言把課文表達(dá)出來(lái),以加深記憶。復(fù)述的方式有以下幾種:

          1、詳細(xì)復(fù)述,只是抓住文中重點(diǎn)的詞、句、段和重要細(xì)節(jié)來(lái)復(fù)述。

          2、簡(jiǎn)要復(fù)述,就是抓住文中的主要內(nèi)容進(jìn)行概括復(fù)述。

          3、創(chuàng)造性復(fù)述,可以變換人稱復(fù)述,續(xù)編故事復(fù)述。顛倒順序復(fù)述。 3、創(chuàng)造性復(fù)述,可以變換人稱復(fù)述,續(xù)編故事復(fù)述。顛倒順序復(fù)述。

          (責(zé)任編輯:張新革)

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