高二語文必修三第四單元知識點《動物游戲之謎》

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　　自然科學(xué)類文章，涵蓋面很廣。天地生化，以及由此派生出來的各種應(yīng)用學(xué)科，無所不包。但是，從高考選文來說，它同社會科學(xué)類的文章一樣，前面用“一般”作限制。從文體上說，主要是選用說明性的文字。

　　一、自然科學(xué)類文章閱讀要領(lǐng)

　　高考選用自然科學(xué)類文章，主要是考查篩選、提取、整合信息的能力。換言之，主要是考查對文章內(nèi)容的理解、分析和綜合能力。為此，閱讀應(yīng)注重下列四點：

　　1.理解文中的基本概念

　　自然科學(xué)類的文章，總是要運用科學(xué)概念的。而文中基本概念的含意，就是文中的重要信息。因此高考自然科學(xué)類文章閱讀測試的第1題往往就是考查對基本概念的理解。近兩年如2002年第1題“下列對沙塵暴的解釋，最準(zhǔn)確的一項是”，2003年第1題“下列對‘溫室效應(yīng)’這一概念的理解，準(zhǔn)確的一項是”，都是如此。

　　換個角度說，文章的基本概念都是用詞語來表達的，因此，理解基本概念，又可以說成理解文中的重要詞語，即理解作為科學(xué)概念的重要詞語。

　　在具體的文章中，基本概念的含意有時是用下定義的形式來集中表述的，如“溫室效應(yīng)，在物理學(xué)上是指透射陽光的密閉空間由于與外界缺乏對流等熱交換而產(chǎn)生的保溫效應(yīng)。”也有分散表述的，如前面曾引用過的《轉(zhuǎn)基因作物》對“轉(zhuǎn)基因作物”的闡釋。如果是前者，理解基本概念就是對句子的理解;如果屬后者，就需要有一個篩選、提取、整合的過程。

　　2.理解文中重要句子的含意

　　這里所謂“重要句子”主要是從表達的內(nèi)容上說的，是指突出體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，含義比較豐富，語言比較精練的句子，與文學(xué)作品理解重要句子不同的是，這里只考查對句子所表達內(nèi)容的理解、分析，一般不涉及表達技巧。不過，過去側(cè)重于對句子本身的理解，如：

　　根據(jù)文意，對腸腦中幾乎能夠找到­腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)“一句理解正確的一項是()

　　A.­腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的絕大部分物質(zhì)存在于腸腦之中。

　　B.­腦依賴腸腦中的絕大部分物質(zhì)進行運轉(zhuǎn)和控制活動。

　　C.腸腦中具有與­腦賴以運轉(zhuǎn)和控制所需相同的絕大部分物質(zhì)。

　　D.腸腦中所有的物質(zhì)與­腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的物質(zhì)幾乎相同。

　　像這樣的題目就可以通過結(jié)構(gòu)分析(即找句子主干)便可認定C項是正確的。換言之，這句話是說明腸腦的物質(zhì)構(gòu)成的。

　　近年來理解句子的試題有所變化，即在理解句子的基本上考查對相關(guān)內(nèi)容的理解和分析。

　　如2003年的一道試題：

　　下列對”全球氣候變暖是人類自身活動造成的災(zāi)難“這句話的理解，不正確的一項是()

　　A.世界各國遲遲不采取果斷和必要的措施，不改變能源結(jié)構(gòu)和大力植樹造林，以致大

　　氣層的溫室效應(yīng)越來越嚴重。

　　B.1850年工業(yè)革命以來，大量開采和燃燒煤炭、石油、天然氣等化石燃料的結(jié)果，大

　　大加大了大氣層中溫室氣體的含量。

　　C.由于人類無限制的破壞，地球上大片森林和草地急劇消失，沙漠進一步擴大，使得

　　地表氣溫也隨之不斷升高。

　　D.因雷擊和蟲害而造成的森林火災(zāi)、草地衰退，導(dǎo)致能夠吸收二氧化碳的植被日益減少，而人類對此卻束手無策。

　　這道題的四個選項都不是來自題干中文句的本身，而是來自文中的其他段落，不過依據(jù)”人類自身活動造成的災(zāi)難“這一標(biāo)準(zhǔn)，也可看出答案是D。因為D項說的是人類對于自然災(zāi)害”束手無策“，而不是說人類自身活動所造成的災(zāi)害。

　　3.篩選、整合文中的重要信息

　　高考常有這樣的分析、綜合性的試題，如1999年：“文中認為HP在冬眠中具有重要的作用‘下列不能作為這一觀點的根據(jù)的一項是”;2002年“下列對沙塵暴災(zāi)害加劇的原因，表述不正確的一項是”等。這類試題，不論要求說明“根據(jù)”，還是要求分析“原因”，在文中涉及的面都比較寬，都需要根據(jù)試題的要求，作篩選和整合，否則難以作出正確回答。其實，閱讀的任務(wù)之一，就是要篩選出自己所需要的信息，并通過整合，才能形成較為完整的看法，所獲得的信息才會有實際的價值。

　　4.能根據(jù)內(nèi)容作合理推斷

　　根據(jù)文章內(nèi)容作推斷，以得出新的結(jié)論，這是閱讀能力強的重要標(biāo)志。這里強調(diào)推斷的“合理”，主要是指推斷的前提正確，推斷的過程合乎邏輯，推斷的結(jié)論在文意允許的范圍之內(nèi)，符合事理。只有這三者具備，推斷才是正確的，否則就是錯誤的。譬如2003年第10題D項：“假如大氣層中二氧化碳的濃度持續(xù)降低，全球氣溫就有可能持續(xù)降低，人類也許將面臨另一場全球變冷的挑戰(zhàn)。”文中說：“二氧化碳在大氣層中的含量直接影響著地表氣溫，當(dāng)大氣層中二氧化碳增加時，地表氣溫就相應(yīng)升高”。據(jù)此可以推出“假如大氣層中二氧化碳的濃度持續(xù)降低，全球氣溫就有可能持續(xù)降低……”，加“有可能”意味著不排斥其他因素的作用，表達準(zhǔn)確。可見該項正確。而B項說：“一旦人類能夠控制大氣層中二氧化碳的含量，從根本上防止溫室效應(yīng)加劇，那么滑雪運動在歐洲將能繼續(xù)，臺風(fēng)將遠離日本。”這樣的推斷則犯了絕對化的錯誤。“從根本上防止溫室效應(yīng)加劇”，歐洲滑雪運動能繼續(xù)也只是具備了一個條件，還有其他條件呢?推斷卻忽視了這一點。再則，文中指出全球變暖“使臺風(fēng)將頻頻涉擊日本”，防止溫室效應(yīng)加劇，只能減少襲擊的次數(shù)，而不能使之“遠離日本”，可見該項是錯的。

　　因此，在判斷推斷正誤時，一定要注意推斷的“合理”性。

　　上列四點，歸納起來說，閱讀自然科學(xué)類的文章，就是要把握文中所闡釋的科學(xué)道理，又因為自然科學(xué)類文章的語言是相當(dāng)嚴密的，所以閱讀時要十分重視準(zhǔn)確理解文章的語言。

　　育路小編為大家提供的高二語文必修三第四單元知識點，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步。

　　(責(zé)任編輯：彭海芝)

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