盤點(diǎn)高考一輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)政治能力的方法

 　　高三政治復(fù)習(xí)，應(yīng)該把學(xué)科能力的培養(yǎng)放在重要的位置，以下是培養(yǎng)政治能力的方法，育路網(wǎng)請考生學(xué)習(xí)。

　　(1)高考題賞析：感悟高考命題答題的基本思路(分三階段)。第一階段：讀懂答案，提出問題;第二階段：讀深答案，提出啟示;第三階段：讀透答案，提出補(bǔ)充。

　　(2)時政自編練習(xí)：學(xué)會評析時政熱點(diǎn)(分三階段)。第一階段：一材一問一練。比如，“心暖則經(jīng)濟(jì)暖”的唯物論依據(jù)。第二階段：一材多問多練。比如，“分配既要注重效率，更要注重公平”，經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)角度設(shè)問并回答。第三階段：多材一問一練。比如，黨重視大學(xué)生就業(yè)、重視建立農(nóng)村基本合作醫(yī)療制度、抑制房價過快上漲等，共同體現(xiàn)了政治生活的哪些道理?

　　(3)錯題掃描糾錯行動：第一，編制模板：政治5本書，分18個模塊;第二，整理錯題：月考、期中、期末考試等;第三，繪制圖形：根據(jù)錯題與模塊要求，繪制柱形圖;第四，分析原因：知識與能力、習(xí)慣、方法等方面;第五，糾正錯誤：在老師指導(dǎo)自主糾正錯誤。

　　指導(dǎo)學(xué)生整理各種練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾錯，彌補(bǔ)“短板”。

　　(4)從知識體系出發(fā)，系統(tǒng)推進(jìn)。從課程體系、學(xué)科體系、單元體系、課體系一直到課時體系，從宏觀到微觀，從微觀到宏觀系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)科基本能力。

　　(5)從主體元素出發(fā)，立體推進(jìn)。a.行為主體角度。經(jīng)濟(jì)：國家、政府、市場、企業(yè)、生產(chǎn)經(jīng)營者、勞動者、消費(fèi)者等。政治：國家、政府、政黨、公民、民族、國際社會等。b.知識元素角度。“社會再生產(chǎn)的過程”：生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)。“政府”：性質(zhì)、職能、原則、依法行政。

　　(6)從思維層次出發(fā)，步步推進(jìn)。a.是什么?為什么?怎么樣?怎么辦?b.分析與綜合相結(jié)合。微觀—中觀—宏觀;宏觀—微觀—宏觀。

　　盤點(diǎn)高考一輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)政治能力的方法的全部內(nèi)容就是這些，育路網(wǎng)希望考生可以考出好成績。

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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