高一物理：知識快速記憶的十五個方法（五）

 　　(2)利用演示實驗中的明顯結(jié)論，激發(fā)理解記憶。如在進(jìn)行比熱概念教學(xué)時，可先讓學(xué)生理解并牢牢記住"質(zhì)量相等的水和煤油，吸收相同的熱量時(時間相同)，煤油升溫快"這個實驗結(jié)論。以此為基礎(chǔ)，再讓學(xué)生記憶"比熱大的吸熱多"及"比熱小的升溫快(其它條件相同)"等規(guī)律。

　　(3)對較難理解的抽象規(guī)律，用實驗予以具體形象說明，激發(fā)深刻記憶。如電學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對額定功率、實際功率、短接、短路的概念及串并聯(lián)電路分電流、分電壓、分功率的規(guī)律往往理解不深，記憶較困難。為此教師可設(shè)計如下總結(jié)性實驗：

　　a.將"220V、100W"，"220V、60W"，"220V、15W"三燈泡串聯(lián)在照明電路中;

　　b.將三燈泡并聯(lián)在照明電路中;

　　c.將其中任一個燈用導(dǎo)線并聯(lián)(短接);

　　d.將整個電路(串有保險絲)短路、明顯的實驗結(jié)論，給學(xué)生留下深刻的印象。

　　12.公式法

　　利用公式的物理含義進(jìn)行邏輯記憶的方法。"看公式、記概念(規(guī)律)，易記又方便。"如從電流強(qiáng)度的定義式I=Q/t出發(fā)，理解并記憶"所謂電流強(qiáng)度，就是單位時間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面積的電量。"

　　13.類比法

　　比較兩個或兩類物理量的某些相同或相似的屬性，從而達(dá)到同化記憶的目的。如學(xué)生對一些具有比值定義特點的物理量，往往從純數(shù)學(xué)觀點去理解，忽略其物理含義。以至于剛弄清密度的含義，碰到比熱，又重蹈覆轍。在復(fù)習(xí)時，通過類比，可將具有此類特點的物理量，如密度、比熱、電阻、速度、燃燒值、機(jī)械效率等概念的共同點一并講解，以舉一反三，觸類旁通。

　　14.歸納法

　　將具有相同屬性的一類物理知識，依據(jù)相互聯(lián)系，綜合歸納成一有機(jī)的知識整體，從而達(dá)到整體記憶的方法。如學(xué)習(xí)了力的初步。念后，相繼出現(xiàn)了許多不同名稱的力，可及時地按力的定義及力的三要素進(jìn)行歸類列表(表略)。通過列表比較，使學(xué)生對力的內(nèi)涵和外延加深理解，便于記憶和學(xué)習(xí)。

　　15.復(fù)現(xiàn)法

　　就是為強(qiáng)化知識在大腦中的印跡而采取多次復(fù)習(xí)鞏固記憶的方法。記憶的大敵是遺忘，與遺忘作斗爭的良策便是復(fù)習(xí)，即所謂"一回生、二回熟"。"復(fù)現(xiàn)"一般應(yīng)注意：

　　(1)及時性。遺忘有先快后慢的特點，因而在學(xué)習(xí)新概念之后，應(yīng)及時配備目標(biāo)測試題，當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作業(yè)最好當(dāng)堂完成;

　　(責(zé)任編輯：康彥林)

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