高一語(yǔ)文記課堂筆記最有效方法

 　　核心導(dǎo)讀：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文是一門(mén)靠多讀書(shū)多積累便可得到好成績(jī)的學(xué)科，這固然沒(méi)錯(cuò)，然而一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生在積累知識(shí)的過(guò)程中事半功倍。同其他學(xué)科一樣，記錄下屬于自己的筆記，使筆記能夠在平時(shí)積累和考試前復(fù)習(xí)時(shí)大幅度提高學(xué)習(xí)效率，并且通過(guò)筆記編織自己的該學(xué)科學(xué)習(xí)思維圖，是在高中學(xué)習(xí)階段需要逐漸養(yǎng)成的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，記筆記只是把老師上課板書(shū)或是PPT謄抄一遍嗎?筆記上都該記些什么哪?怎么對(duì)自己的筆記進(jìn)行布局哪?筆記應(yīng)該盡量和別人記得一樣還是不一樣?

　　大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文是一門(mén)靠多讀書(shū)多積累便可得到好成績(jī)的學(xué)科，這固然沒(méi)錯(cuò)，然而一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生在積累知識(shí)的過(guò)程中事半功倍。同其他學(xué)科一樣，記錄下屬于自己的筆記，使筆記能夠在平時(shí)積累和考試前復(fù)習(xí)時(shí)大幅度提高學(xué)習(xí)效率，并且通過(guò)筆記編織自己的該學(xué)科學(xué)習(xí)思維圖，是在高中學(xué)習(xí)階段需要逐漸養(yǎng)成的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，記筆記只是把老師上課板書(shū)或是PPT謄抄一遍嗎?筆記上都該記些什么哪?怎么對(duì)自己的筆記進(jìn)行布局哪?筆記應(yīng)該盡量和別人記得一樣還是不一樣?這些問(wèn)題，木子老師都將給予解答。

　　首先，從初中過(guò)渡到高中，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)盡快改變過(guò)去的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣，其中之一就是改變做一個(gè)被動(dòng)的接受者。被動(dòng)接受就是盡信書(shū)或者盡信師，把老師所說(shuō)的所寫(xiě)的完全照搬下來(lái)，也不經(jīng)過(guò)自己的思考，記筆記其中一點(diǎn)就是應(yīng)該在老師所講的內(nèi)容上標(biāo)記出自己的疑惑，哪些已經(jīng)很明白，并且有一些自己的見(jiàn)解，哪些不是很明白，需要問(wèn)老師或者查資料，要對(duì)自己的知識(shí)掌握程度有所了解，這才是記筆記的初衷。

　　其次，具體說(shuō)說(shuō)筆記的格式問(wèn)題，供同學(xué)們參考。同學(xué)們最初是記錄課堂筆記，這時(shí)，大家可以把一個(gè)筆記本一分為二，在課上的時(shí)候，把本堂課相關(guān)內(nèi)容都記錄在筆記右側(cè)，這其中包括大小標(biāo)題、每個(gè)內(nèi)容老師所舉的例子、重要的詞語(yǔ)及其含義、相關(guān)讀物、自己的疑惑等。那么，當(dāng)你復(fù)習(xí)這一講內(nèi)容時(shí)，筆記左側(cè)要起到一個(gè)目錄的作用。所謂目錄，就是從筆記右側(cè)把龐雜的課堂內(nèi)容抽離出簡(jiǎn)潔明晰的目錄，目錄層級(jí)也應(yīng)當(dāng)非常分明，如：一、文言文實(shí)詞--(一)古今異義—1.詞義擴(kuò)大，依此類(lèi)推。注意，在筆記左側(cè)，主要是非常客觀(guān)的記錄語(yǔ)文學(xué)科本講內(nèi)容的大綱，這就像一部書(shū)的目錄，在你需要相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，查左邊，看右邊，就像查閱工具書(shū)一樣。因?yàn)楣P記左側(cè)只是記錄提綱，左下角會(huì)余留很大空間，在這一塊，同學(xué)們可以將平時(shí)易錯(cuò)的字音字形成語(yǔ)總結(jié)在此處，隨時(shí)翻閱，必定過(guò)目不忘。

　　最后，根據(jù)以上的方法介紹，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)看出，筆記的記法是十分個(gè)人化的，記筆記的目的是為了保存知識(shí)點(diǎn)，以及解決自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題。下一次，木子老師將和同學(xué)們繼續(xù)分享關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)部分的學(xué)習(xí)方法。

　　(責(zé)任編輯：張新革)

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