2017年高考地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)：重視基礎(chǔ)知識(shí)

　　地理學(xué)以往僅指地球的繪圖與勘查，今天已成為一門范圍廣泛的學(xué)科。以下是育路網(wǎng)為大家整理的高考地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，育路網(wǎng)一直陪伴您。

　　注意自我梳理找出盲點(diǎn)和難點(diǎn)

　　“對(duì)于考試大綱中要求的主干知識(shí)，學(xué)生在第二輪的復(fù)習(xí)備考過程中，一定要進(jìn)行再一次回歸課本，這次的回歸和第一輪我們的全面復(fù)習(xí)是不一樣的。這次我們要求學(xué)生要有針對(duì)性地回歸。”在第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)大體上會(huì)有一個(gè)了解，然后通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練來找到自己的難點(diǎn)，再結(jié)合老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就能找到自己第二輪要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的目標(biāo)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。“一定要注意自我梳理，在老師的引導(dǎo)下，梳理出自己的知識(shí)盲點(diǎn)和難點(diǎn)。”對(duì)于主干知識(shí)的訓(xùn)練，基本上采取專題訓(xùn)練的形式。這就要求學(xué)生在專題訓(xùn)練之前要對(duì)本次專題的相關(guān)內(nèi)容有一個(gè)細(xì)心、全面的回顧和預(yù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生對(duì)于專題訓(xùn)練的總結(jié)是非常關(guān)鍵的，學(xué)生既可以明白自己知識(shí)的盲點(diǎn)，也可以總結(jié)自己的做題技巧和能力。

　　從高考考試大綱和考試說明上看，地理科目無論是考試大綱上對(duì)考試內(nèi)容、考察學(xué)生的能力，還是考試題型，與去年相比變化不大。”試卷包括必考內(nèi)容和選考內(nèi)容，必考內(nèi)容包括義務(wù)教育部分和高中必修的3個(gè)模塊，選考內(nèi)容包括《旅游地理》《自然災(zāi)害與防治》《環(huán)境保護(hù)》3個(gè)模塊。

　　從地理科目的考試說明中了解到，考試說明中明確要求高考試題要能夠體現(xiàn)對(duì)考生“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維課程目標(biāo)的考查，側(cè)重于從空間及生態(tài)的角度認(rèn)識(shí)和了解地球上各種地理現(xiàn)象和形貌的特征與分布，以及人與環(huán)境的相互關(guān)系及互動(dòng)作用;側(cè)重于地理技能和能力的運(yùn)用和發(fā)揮;側(cè)重于運(yùn)用地理知識(shí)和技能以謀求人類、國家和地區(qū)的福利。

　　“尤其重視對(duì)考生‘核心地理能力’和‘核心地理觀點(diǎn)’的考核。”“核心地理能力”包括：地理空間格局的敏銳覺察力，對(duì)地理過程的分析、想象與基本預(yù)測(cè)能力，地理信息加工能力，運(yùn)用地理知識(shí)、方法、技能解決實(shí)際問題的能力等。“核心地理觀點(diǎn)”包括：人地協(xié)調(diào)觀點(diǎn)，可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)，地理空間觀點(diǎn)等。“這些能力和觀點(diǎn)的培養(yǎng)一直貫穿在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)備考過程中，不是一蹴而就的，需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，不斷地總結(jié)積累。”

　　在第二輪階段的復(fù)習(xí)備考過程中，學(xué)生一定要爭(zhēng)取突破自己的難點(diǎn)。安排的時(shí)間是從去年進(jìn)入高三開始到今年的三月，除去休假的時(shí)間，差不多有半年多。在這半年里，我們要按照考試大綱的要求，把所有的知識(shí)點(diǎn)過一遍，務(wù)必做到全面。”“我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練過程中，不斷地提醒學(xué)生要注意培養(yǎng)自己的空間感覺和生態(tài)的理念，這些都是每年高考要考察的能力。”

　　勿丟基礎(chǔ)知識(shí)不提倡過分關(guān)注難點(diǎn)

　　“在去年的高考中，考了一道‘冰島火山大噴發(fā)’的題，該題考的都是基礎(chǔ)知識(shí)，而在后來的試卷分析中，很多考生在這道題上都有失分，充分反映了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢靠。”很多學(xué)生在第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)后，就不在基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫了，而是更多去關(guān)注難點(diǎn)。“我們不提倡過分關(guān)注難點(diǎn)，平時(shí)訓(xùn)練要多做基礎(chǔ)題。”。

　　從每一年的高考地理試卷上可以看出，熱點(diǎn)問題都會(huì)有不同程度的滲透。怎樣對(duì)待熱點(diǎn)問題，我們從來不猜‘熱點(diǎn)’，針對(duì)時(shí)下出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題，比如日本大地震，我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用自己所學(xué)的地理知識(shí)去分析這樣的地理現(xiàn)象，目的是為了訓(xùn)練學(xué)生地理知識(shí)的運(yùn)用能力，在這個(gè)過程中，一定要告訴學(xué)生如何做到具體問題具體分析，而且要訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)遷移能力。比如說以前高考考過一道關(guān)于‘城市雨澇’的題，讓學(xué)生分析城市雨澇的成因，很多考生只考慮到了天氣因素，卻沒有考慮到城市規(guī)劃的影響。這種知識(shí)遷移能力學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中一定要注意培養(yǎng)。”

　　重視時(shí)政熱點(diǎn)關(guān)注其中的海南元素

　　在這一階段的復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該從基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用、材料信息取舍、理論聯(lián)系實(shí)際等方面來培養(yǎng)自己的地理能力。首先，重視地理知識(shí)與技能的運(yùn)用。包括讀圖、繪圖的能力培養(yǎng)，表格信息數(shù)據(jù)的處理能力，以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖。考生一定要多動(dòng)手動(dòng)筆，加強(qiáng)考試技巧和地理思維能力的培養(yǎng)，只有手腦并用才能使自己掌握的知識(shí)得到鞏固。其次，要強(qiáng)調(diào)地理信息能力運(yùn)用。地理試卷中大部分題目都有圖或表，要求考生能夠從圖表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等顯形或隱形的地理信息)，并運(yùn)用地理信息解答問題。要充分挖掘題干，在吃透題干提供的顯性信息基礎(chǔ)上，還要充分挖掘題干中所蘊(yùn)含的隱性信息，保證答題的完整度。最后，要理論聯(lián)系實(shí)際�？忌�平常要多關(guān)注生活中的地理、身邊的地理;關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)問題中的海南元素。比如國際旅游島、文昌衛(wèi)星發(fā)射中心、昌江核電站、海南生態(tài)島、東環(huán)鐵路等內(nèi)容，要有一定程度的了解。高考試題只有源于生活，解決實(shí)際問題才能充滿活力。

　　最后，希望育路小編整理的高考地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)對(duì)您有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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