2016高二語文動物游戲之謎知識點精析

 　　《動物游戲之謎》是一篇介紹動物游戲的科普文章。接下來我們大家一起看一下高二語文動物游戲之謎知識點。

　　2016高二語文動物游戲之謎知識點精析

　　一、“戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”

　　“廝打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點;

　　二、“游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關系。”

　　動物成年后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結成”而不說“形成”，語義上有細微差別。

　　三、“通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護。”

　　“調劑和補償”表明動物游戲的本質，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的。

　　四、“游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學習行為。”

　　“提供”使“游戲”具有施動者的地位，使之超出個體行為的范疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導學生深入體會。

　　育路小編為大家提供的高二語文動物游戲之謎知識點，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。

　　(責任編輯：彭海芝)

分享“2016高二語文動物游戲之謎知識點精析”到：