高考理綜，我們要做的還很多

　　雖然忙得要命，我還是堅持把理綜的分數(shù)按第一卷、第二卷、總分的形式統(tǒng)計下來。一則可以讓我了解具體的分情況，決定我找誰，敲敲腦門，做個提醒;二則可以弄得詳細一點，提供給任課老師，及時分析學生的具體情況。

　　統(tǒng)計之前，我先拿著第二卷的筆答題讓生物、物理老師分析了一邊卷面情況，以便將題時有的放矢、有所側重。

　　整體來說考得不錯，高分段、總人數(shù)均占平行班前列，但作為高考重頭戲的理綜，還有許多地方不盡如人意：

　　一、卷面整潔情況堪憂。

　　高考，語文和基本能力實行電腦閱卷，寫得不清楚規(guī)范，是要吃大虧的，理綜寫得這樣，其他科目也就可想而知了。這是我下一步重點要求學生做好的。

　　二、第一卷、第二卷得分差距大。

　　據(jù)我考慮，原因有二：時間的分配不合理，前松后緊或前緊后松，導致題目沒有做完或做的不徹底;再就是答卷的策略問題，沒有考慮自身情況，堅持由易到難的考試策略。

　　三、基本知識不夠扎實。

　　具體體現(xiàn)在基礎問題出現(xiàn)的錯誤上以及部分稍加改動的原題也不會靈活處理。

　　四、審題失誤。

　　尤其是那種部分已知條件融合在問題里面的。也就是沒有把整個題目包括問題全部看好就動筆答題，結果可想而知。

　　五、思維單一，利用慣性做題，缺乏靈活性和隨機應變的能力。

　　六、選擇題信息的利用和排除法的使用不夠熟練。

　　七、對自己缺乏自信，做對了，修改錯了。體現(xiàn)的是知識掌握得不熟練。

　　八、知識點的疏漏。

　　九、學生分析。

　　1.該考好的沒考好(要加強心理引導)

　　2.兩次理綜考試成績差別大(知識點覆蓋不全面)

　　3.突然很好，黑馬似的(檢查是否有水分，沒有的話及時鼓勵)

　　(責任編輯：郭峰)

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