2017年高考語文標(biāo)點(diǎn)符號題解答竅門
高中語文答題技巧和方法：標(biāo)點(diǎn)符號題解答方法
竅門一：圖示法解決句末標(biāo)點(diǎn)在引號內(nèi)外的問題
例⑴“冰凍三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一個(gè)長期的積累過程，寫作更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮。”
用圖示法表示為“--------------。”①------------，-----------“-------------。”②
①句引號內(nèi)獨(dú)立成句，故句號應(yīng)在引號里;②句，如果認(rèn)可引號內(nèi)的句號，那么全句就沒有了句末標(biāo)點(diǎn)，不倫不類，所以，句號應(yīng)在引號外。
竅門二：層次分析法確定頓號、逗號、分號
例⑵美國的紐約、洛山磯、①日本的東京、②法國的巴黎、③英國的倫敦、④中國的北京、上海，都是世界上的大城市，都有申辦奧運(yùn)會的實(shí)力。
例⑶季羨林先生的飲食十分簡單：早餐一杯牛奶、一塊面包、一把炒花生米;①午餐和晚餐則多以素菜為主。
在例⑵我們可以看出各國家之間應(yīng)是并列關(guān)系，屬于并列詞組作主語的現(xiàn)象，可是有的詞組內(nèi)部又有小并列，如美國、中國，如果一味用逗號，則層次不明，這樣就必須把①②③④處的頓號改為逗號，這樣就清晰多了。
例⑶中的①處用了分號，可是，全句連一個(gè)逗號都沒有，怎么會有分號的出現(xiàn)呢?一定是用錯(cuò)了，分號屬于越權(quán)了呀，所以要將此處的分號改為逗號。
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竅門三：成分分析法確定逗號、頓號
例⑷臺灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應(yīng)盡快攜起手來。
本句中的“同根同源、同文同種”在句中做謂語，所以，它們之間不能用頓號，應(yīng)用逗號。
例⑸黨的十六大報(bào)告指出，我們要在新世紀(jì)頭20年走出一條科技含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。
“科技含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮”，在句中做定語，它們之間必須用頓號，用逗號則割裂了他們與中心詞的限制關(guān)系了。
例⑹老李的包子做得好，餡大、皮薄、味香。
“餡大、皮薄、味香”在句中做補(bǔ)語，做補(bǔ)語的并列詞組之間應(yīng)該用逗號。
竅門四：語意分析法確定標(biāo)點(diǎn)
例⑺他在“鐵道游擊隊(duì)”里擔(dān)任隊(duì)長職務(wù)。
例⑻他在《鐵道游擊隊(duì)》里扮演隊(duì)長角色。
同樣一個(gè)詞，但在例⑺中必須用引號，例⑻則用書名號。主要原因是語境不同。
竅門五：擬用答語判斷逗號、問號
例⑼你是懦弱地等待?①還是勇敢的應(yīng)對呢?
例⑽茫茫宇宙到底有沒有外星人，②生命能不能合成，③人果真由命運(yùn)主宰?這一切都引起人們深深地思考。(2004年浙江卷)
在給例⑼的擬答語時(shí)，我們只要選擇其一，或等待，或應(yīng)對，就可以了。在給例⑽擬答時(shí)，則不能這樣簡單，每一句都得回答。
這也就告訴我們例⑼是選擇問句，是一句話，中間不能用問號的的，應(yīng)把①處改為逗號。例⑽又是多重問句，各自獨(dú)立，所以②③處的逗號應(yīng)改為問號。
竅門六：主動劃句號，品評冒號的用法
高中語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號題解答方法默認(rèn)分類
例⑾魯迅認(rèn)為，中國的歷史只有兩個(gè)時(shí)代：①“想做奴隸而不得的時(shí)代”和“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”，②“這一種循環(huán)，也就是‘先儒’之所謂‘一治一亂’”。
從“兩個(gè)時(shí)代”看，句號應(yīng)加在②處，既然②處用了逗號，說明與后面還是有密切關(guān)系的，而后面的內(nèi)容又不是“啟示”的內(nèi)容，所以說，①處的冒號屬于用錯(cuò)情況。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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