福建省普通高中語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見

 　　深化課程理念

　　(一)在語文課程實施中，落實立德樹人根本任務(wù)

　　(二)全面提高語文素養(yǎng)，著重培育語文核心素養(yǎng)

　　(三)遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的語文課程

　　學(xué)段學(xué)時安排

　　課程以模塊為基本的結(jié)構(gòu)單位，用學(xué)分進行調(diào)節(jié)和管理。必修和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個模塊通常為36學(xué)時，2學(xué)分。每個學(xué)期分兩段，每一學(xué)段(約10周)完成一個模塊的學(xué)習(xí)。

　　評價建議

　　必修課程的評價

　　必修課的評價應(yīng)立足于“共同基礎(chǔ)”。

　　模塊學(xué)業(yè)成績評價包括終結(jié)性的學(xué)業(yè)測驗成績和過程性評價兩個方面。終結(jié)性學(xué)業(yè)成績主要采用以紙筆測試為主的封閉式書面測試來評定。測試內(nèi)容包括閱讀與鑒賞、表達與交流兩大方面，注重能力的考查。過程性評價的方式應(yīng)多樣化，包括成長記錄和各種質(zhì)性評價。

　　建議兩種評價都采用等級計分的方式。終結(jié)性學(xué)業(yè)成績與過程性評價不宜簡單相加，應(yīng)分開報告，兩方面都達到要求者才能獲得模塊學(xué)分。模塊學(xué)業(yè)成績由學(xué)校認(rèn)定，并由省級教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)控。

　　選修課程的評價

　　選修課的評價在注重基礎(chǔ)的同時，更多地著眼于差異性和發(fā)展性，要注意各類選修課本身的特點和要求。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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