27省高考改革方案出爐 看看四川高考有何新變化?
高考改革方案
近日公布的河南高考改革方案明確，從2017年起，本科二三批次合批錄取，并逐步減少普通本科錄取批次。
從全國(guó)看，目前已有27個(gè)省份公布高考改革方案，大多數(shù)省份都有針對(duì)錄取制度的相關(guān)改革措施，不少省份明確將學(xué)生綜合素質(zhì)列為錄取的重要參考因素。
高考改革事關(guān)國(guó)家掄才大業(yè)，也是青年人社會(huì)流動(dòng)的主要途徑，其一舉一動(dòng)都牽動(dòng)人心。或許因?yàn)楣婈P(guān)注度高，這些年來的高考制度改革并不激烈，已有的一些改革措施，除了文理不分科之外，諸如減少錄取批次等不過是程序之變，并沒有在考生和家長(zhǎng)中間產(chǎn)生多大波瀾。
而另一些意在全面考查學(xué)生素質(zhì)的改革舉措，也容易遭遇“見招拆招”的“傳統(tǒng)智慧”，一經(jīng)出臺(tái)就可能被積習(xí)裹挾、扭曲，遠(yuǎn)離改革的主航道，甚至讓人擔(dān)心可能產(chǎn)生新的不公正。
譬如，將學(xué)生在校成績(jī)以及綜合素質(zhì)作為重要的錄取依據(jù)和參考，方向沒有問題，但操作起來很難完全做到公平公正。
在校成績(jī)還有一個(gè)量化指標(biāo)，而綜合素質(zhì)的人為操作空間較大，難以做到客觀，很多因素都會(huì)影響對(duì)“綜合素質(zhì)”的判斷。這就像此前輿論紛紛質(zhì)疑的加分政策一樣，只要存在某種制度的縫隙，難免會(huì)有人鉆空子。
一個(gè)學(xué)生的“綜合素質(zhì)”究竟如何，確實(shí)存在“量化”與“評(píng)價(jià)”的難題。即便分成思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等幾個(gè)大項(xiàng)，在現(xiàn)實(shí)打分過程中也要多一些可操作性。不然，要么都差不多，要么有人借此尋找捷徑，人為影響評(píng)價(jià)，很難真正做到公平公正。
公眾的擔(dān)心并非沒有道理，高考制度能夠存續(xù)并發(fā)展的最大合理性，正在于它的公平公正。盡管每年都會(huì)曝出高考舞弊案件，招生****的新聞也每每刺激公眾的神經(jīng)，但至少就目前而言，高考還是比較公平公正的，任何改革都應(yīng)該以此為出發(fā)點(diǎn)與歸宿，不能有所偏離。
這就意味著，高考改革不能只是單純考試制度的改革，而應(yīng)該是綜合改革。
既要從學(xué)科設(shè)置著手，立足于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，也要“不遺漏每一個(gè)天才”，能夠發(fā)現(xiàn)某一方面表現(xiàn)卓異的學(xué)生。既要改革考試制度、錄取制度，給學(xué)生自主權(quán)，也要加快高校改革，賦予大學(xué)自主權(quán)。
當(dāng)然，指望一項(xiàng)制度窮盡一切可能、封堵所有漏洞，并不現(xiàn)實(shí)。對(duì)于關(guān)系千千萬萬青年學(xué)子前程的高考來說，尤其如此。
這就要求制度本身要有彈性、有開放性，能夠時(shí)時(shí)檢視自身、察納雅言、補(bǔ)救錯(cuò)失并及時(shí)調(diào)整。一些省份的綜合素質(zhì)考查應(yīng)該起到探索作用，最起碼要避免這樣的考察重蹈高考加分的覆轍。
《光明日?qǐng)?bào)》 2016年08月26日02版《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)別重蹈加分覆轍》
全國(guó)27省份高考改革方案出爐
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各省 |
啟動(dòng)時(shí)間 |
改革亮點(diǎn) |
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? ? 寧夏 |
? ? 2019年 |
1.2017年建立普通高中考試招生綜合素質(zhì)檔案，在自主招生中使用。 2.2019年逐步取消錄取批次，推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式。 3。選考科目調(diào)整為“6選3”。 4。外語考試一年兩考。 |
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? ? ? 河北 |
? ? ? 2018年 |
1。合并高考錄取中的本三、本二批次。 2.2017年實(shí)行新的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。 3。高考科目由“3+X”改為語文、數(shù)學(xué)、外語。 4。外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。 5。取消部分地方性加分項(xiàng)目。 6。藝術(shù)專業(yè)錄取文化要求不得低于同批次錄取控制線。 7。聯(lián)考單招專業(yè)大類由3個(gè)增至10個(gè) |
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? ? ? ? ? 江蘇 |
? ? 2018年 |
1。選考科目由“6選2”調(diào)整為“6選3” 2。分值比480分高，接近700分。 3。英語分值提高，聽力口語一年兩考。 4。“小高考”13個(gè)科目均可考兩次。 |
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? 廣東 |
? 單項(xiàng)改革從2016年陸續(xù)展開，2018年啟動(dòng)高考綜合改革 |
1。合并高考二本AB線 。 2。采用全國(guó)統(tǒng)一卷。 3。全面開放異地高考。 4。從2021年開始，實(shí)行“3+3”考試模式，本科招生不分文理；外語科目一科兩考。 |
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? 山東 |
? 2017年 |
1。實(shí)行“3+3”模式，2020年只統(tǒng)考語數(shù)外。 2。不分文理科，外語科目提供2次考試機(jī)會(huì)。 3.2017年起不再分一本二本。 |
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? ? ?浙江 |
? ? 2016年 |
1�？荚嚥辉俜治睦恚瑢�(shí)行統(tǒng)一高考與高 中學(xué)考相結(jié)合。 2。實(shí)行“7選3”模式 3。外語和選考科目考生每科可報(bào)考2次，選用 其中1次成績(jī) 4。實(shí)行“專業(yè)+學(xué)校”志愿，按專業(yè)（類）平行投檔。 |
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? ?上海 |
? ?2016年 |
1。合并一本、二本招生批次，擴(kuò)大綜合 評(píng)價(jià)錄取試點(diǎn)范圍。 2.2017年起推動(dòng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息在自主招生等環(huán)節(jié)中開始使用。 3。推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式。 |
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? 海南 |
? 2017年 |
1。從2017年起，本科批和本科第二批合并錄取。 2。實(shí)行“3+3”模式。 3。不分文理。 |
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? ? 北京 |
? ? 2020年 |
1.2017年實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試 2。調(diào)整統(tǒng)一高考科目，多元錄取機(jī)制。 3。選考科目調(diào)整為“6選3” |
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? 青海 |
? 2018年 |
1。實(shí)行“3+3”模式。 2.2018年全面實(shí)行平行志愿。 |
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? 甘肅 |
? 2019年 |
1。實(shí)行“3+3”模式。 2。不分文理，外語一年兩考。? |
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? ? 廣西 |
? ? 2019年 |
1。廣西統(tǒng)一高考科目將不再分文理科。 2。實(shí)行“3+3”模式； 3。外語一年兩考。 |
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? ? ? 西藏 |
? ? ? 2018年 |
1。高考科目調(diào)整：執(zhí)行A類課程計(jì)劃的考生，統(tǒng)一高考科目為漢語文、藏語文、數(shù)學(xué)、外語4門，漢語文和藏語文各按50%計(jì)入總分，以語文科目成績(jī)呈現(xiàn)；執(zhí)行B類課程計(jì)劃的考生，統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3門。 2。不分文理，外語一年兩考 3。改進(jìn)高校統(tǒng)一錄取模式，在考生總成績(jī)和錄取分?jǐn)?shù)線公布后填報(bào)志愿 4。建立“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”錄取制度，實(shí)行“學(xué)校+專業(yè)”平行志愿投檔 |
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? 遼寧 |
? 2018年 |
1.2016年起三本合并到二本錄取。 2.2018年秋季入學(xué)高一新生文理不分科。 3�？荚嚳颇繉�(shí)行“3+3”，滿分750分。 4。外語一年兩考。 |
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? 黑龍江 |
? ?2018年 |
1.2018年秋季新學(xué)期啟動(dòng)，2021年進(jìn)行新高考。 2�？荚嚳颇繉�(shí)行“3+3”，滿分750分。 3。高中實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。 |
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? 貴州 |
? 2018年 |
1.2021年貴州高考實(shí)行“3+3”模式。 2.2016年將三本院校并入二本。 3.2018年起，高一年級(jí)將不再分文理科。 |
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? ? 湖南 |
? ? 2018年 |
1�？荚嚳颇繉�(shí)行“3+3”模式，不分文理。 2。將強(qiáng)化高中學(xué)業(yè)水平考試。 3。將優(yōu)化平行志愿投檔錄取模式，逐步減少直至取消錄取批次。 |
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四川<> |
2018年<> |
1。從2016年起，分步使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷，并恢復(fù)外語聽力考試。<> 2。從2021年開始，統(tǒng)一高考考試科目設(shè)置為語數(shù)外，外語考兩次擇優(yōu)計(jì)成績(jī)。<> 3.2018年入學(xué)新生 學(xué)業(yè)水平考試全省統(tǒng)考。<> 4。高職院校2021年起實(shí)行春季招生<> 5。從2015年起，本科第二批次和本科第三批次合并錄取<> |
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? ? 天津 |
? ? 2017年 |
1。取消文理分科，考試科目實(shí)行“3+3”。 2.2017年秋季入學(xué)的高一年級(jí)開始實(shí)施。 3。英語一年兩考，取較高的分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總分 4.2017年起高職院校在天津?qū)嵭写杭菊猩?/p> |
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? ?吉林 |
? ?2018年 |
1。外語提供2次考試機(jī)會(huì)，取消文理分科。 2。選考科目實(shí)行“6選3”高考成績(jī)滿分750分。 3。從2021年起，普通高校招生在保持現(xiàn)行錄取模式的基礎(chǔ)上，逐步取消錄取批次，探索一檔多投。 |
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? ?山西 |
?2015年啟動(dòng) 2018年推進(jìn) 2021年實(shí)施 |
1。不分文理科，外語一年兩考。 2。高考實(shí)行“3+3”模式，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科學(xué)業(yè)水平考試中自主選擇3科參加考試并計(jì)入高考總成績(jī)。 3。高考錄取調(diào)整為“兩依據(jù)、一參考”。 |
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? ? ?重慶 |
? ? ?2018年啟動(dòng) 2021年執(zhí)行 |
1。不分文理科，外語一年兩考。 2。推行“3+3”模式，3門選考科目中，“6選3”模式成主流，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。 3。從2016年開始，合并本科二、三本和�？埔�、二段兩個(gè)普通高校招生錄取批次。 4。招生錄取將實(shí)行“兩依據(jù)，一參考”的錄取制度。 5。從2017年開始，統(tǒng)籌高職院校實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的分類考試招生方式。 |
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? 湖北 |
? 2018年啟動(dòng) 2021年執(zhí)行 |
1.2021年起，全國(guó)統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語，不分文理科。 2�？忌谒枷胝�、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門科目中自主選擇3科。 3�？偡种�750分。 4。從2016年起，文理類本科錄取批次由3個(gè)批次調(diào)整為2個(gè)批次，本科三批和本科二批合并錄取。 |
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? ? ? 福建 |
? 2018年啟動(dòng) 2021年執(zhí)行 |
1�？荚嚳颇繉�(shí)行“3+3”模式，選考科目實(shí)行“6選3”。 2。取消文理分科。 3。英語一年兩考。 4。錄取機(jī)制：“兩依據(jù)、一參考” 5。實(shí)行高職院校與普通高校分類招考。 |
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? 陜西 |
? 2019年 |
1�？荚嚳颇繉�(shí)行“3+3”模式，選考科目實(shí)行“6選3”。 2。取消文理分科。 3。英語一年兩考。 |
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? ?江西 |
? ?2017年 |
1�？荚嚳颇繉�(shí)行“3+3”模式，選考科目實(shí)行“6選3”。 2。取消文理分科。 3。英語一年兩考。 4。二本、三本批次合并為新的第二批本科批次。 |
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? 河南 |
? 2018年 |
1。新高考實(shí)行“3+3”的考試模式，選考科目實(shí)行“6選3”，總分為750分。 2。高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”。 3。高職院校實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。 |
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各地高考改革方案（不斷更新中……） |
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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