高考狀元豈能成噱頭 “狀元文化”需理性對待

 　　皇上駕到，宣各省狀元覲見——”在山西皇城相府御書樓廣場，隨著“三德子”的吆喝聲，來自吉林、云南等省的9名2016年 高考狀元，接受“康熙皇帝”“敕封”，體驗(yàn)中國的狀元文化。

　　早在2004年，教育部就明確叫停炒作高考狀元。這個(gè)戲劇感十足的“敕封儀式”，不過是景區(qū)策劃的一次商業(yè)炒作罷了。敲鑼打鼓地造勢，招搖過市地演戲，無非是想讓這則“人造新聞”廣為人知，甚至登上媒體的“頭條”，這恐怕是邀請“狀元”的根本出發(fā)點(diǎn)，他們并不在乎得到的是批評還是贊美，只要能引起關(guān)注，就算成功。

　　表面上看，這種營銷模式動靜大、效果好，但是也向社會傳遞了錯(cuò)誤的價(jià)值觀。采取“皇帝敕封”的方式來演繹現(xiàn)代版的“狀元盛典”，既是對高考制度的污辱，也是對相關(guān)禁令的挑戰(zhàn)，既不利于人才的培養(yǎng)和社會的發(fā)展，也有可能讓心智不太成熟的青少年“迷失自我”。

　　所謂高考“狀元”，不過是在人生中一次重要的考試中獲得了第一名，并不能代表其各方面都優(yōu)秀，更不能保證他們將來能成為各個(gè)領(lǐng)域的棟梁之材。商業(yè)宣傳有很多形式，也有高低之分、雅俗之別，找準(zhǔn)契合自己精神內(nèi)核的宣傳形式，才最有效果。這些年頻頻曝出企業(yè)、景區(qū)等以“高考狀元”為噱頭進(jìn)行宣傳的新聞，也在提醒我們，理性對待“狀元文化”并消除其副作用，不僅需要教育部門積極引導(dǎo)輿論，也需要企業(yè)乃至全社會都能有理性的認(rèn)識。

　　(責(zé)任編輯：孫龍)

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