2016年高考志愿填報(bào):平行志愿的位次定位法(2)
需考慮的因素：
1.當(dāng)?shù)禺?dāng)年有無大的事件變動(dòng)，如：由估分填報(bào)志愿改為知分填報(bào)志愿等
2.所報(bào)學(xué)校近幾年有無大的事件變動(dòng)，如：2004年北京航空航天大學(xué)發(fā)生的招生丑聞對(duì)2005年招生產(chǎn)生了較大負(fù)面影響。使其在各省市的投檔線跌到了谷低。這里面固然有前期沖高、2005年向下回歸的作用，但是因招生丑聞產(chǎn)生較大負(fù)面影響是不可否認(rèn)的。
3.當(dāng)年考生的考分分布狀況：如果錄取分?jǐn)?shù)線的預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)超出省重點(diǎn)線50分，而通過了解發(fā)現(xiàn)考分超出重點(diǎn)線50分左右的考生比以往密集，則對(duì)該校的錄取分?jǐn)?shù)影響是上升若干分(需根據(jù)分布狀況分析出影響力度)，反之則下降若干分。
4.學(xué)校當(dāng)年招生計(jì)劃的增減：如果當(dāng)年的招生計(jì)劃減少，那么此因素對(duì)學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)的影響是上升若干分(需根據(jù)分布狀況分析出影響力度)反之則下降若干分或基本不變。
5.當(dāng)年學(xué)校招生工作及宣傳力度：如2009年北京郵電大學(xué)通過媒體進(jìn)行較大力度的宣傳攻勢(shì)，使2009年錄取分?jǐn)?shù)較大幅度上升，創(chuàng)下歷史新高。
6.考生當(dāng)年的預(yù)報(bào)考情況：有些院校招生人數(shù)不多，增加或減少一個(gè)或幾個(gè)考生報(bào)考都可能會(huì)改變其錄取分?jǐn)?shù)。院校一般可根據(jù)考生咨詢、自薦情況、和掛鉤重點(diǎn)中學(xué)情況對(duì)考生預(yù)報(bào)考情況做出推測(cè)，考生和家長(zhǎng)可通過咨詢?cè)撛盒５恼猩蠋焷慝@知推測(cè)預(yù)報(bào)考情況。
7.學(xué)校有無合并、更名，還要兼顧學(xué)生擇校時(shí)的地域心理。比如青島大學(xué)地處青島，合并更名后在山東省的錄取分?jǐn)?shù)連續(xù)幾年攀升，以理工類在山東省錄取位次變化為例：2014年比2013年錄取位次上升了2000多個(gè)位次，這2000多個(gè)位次從分?jǐn)?shù)來看考生之間有4-5分的差距。
在參考學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)時(shí)，還要了解有無以下幾種特殊情況:
(1)如果某年某院校錄取分?jǐn)?shù)線受到臨時(shí)增加招生計(jì)劃的影響而下降，在分析時(shí)招生計(jì)劃人數(shù)應(yīng)該以增加后的人數(shù)為參考依據(jù)。
(2)如果某院校某年在某省計(jì)劃錄取50人，有49人在600分以上，只有第50名是580分(即出現(xiàn)了斷檔)，那么在分析時(shí)應(yīng)以600分為錄取分?jǐn)?shù)更準(zhǔn)確些。
在報(bào)專業(yè)時(shí)，參考往年錄取位次同時(shí)，還要考慮某專業(yè)當(dāng)年的熱度是否可能增加或下降。如可能熱度上升就要加上一定的分?jǐn)?shù)留出余量，如果熱度可能下降就要減去相應(yīng)分?jǐn)?shù)。報(bào)專業(yè)時(shí)如果所報(bào)專業(yè)錄取人數(shù)少，要參考該專業(yè)的往年錄取最低分，而不是平均分。比如某專業(yè)往年只錄取2--3人，如果看平均分是不合適的，筆者認(rèn)為參考往年的錄取最低分更科學(xué)。
預(yù)測(cè)院校錄取位次，沒有固定的模式，更沒有公式，因?yàn)槊總�(gè)高校的實(shí)際情況都不同，而且每年的情況也不同，要具體情況具體分析。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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