2016年高考生物備考練習(xí)題及答案(2)

 　　2016年高考即將來臨，各位考生都在抓緊時間復(fù)習(xí)，今日育路高考網(wǎng)小編為大家整理了一些典型試題供大家參考，希望對大家有所幫助：

　　實(shí)驗《聚焦植物激素相關(guān)實(shí)驗設(shè)計》

　　思維激活

　　針對探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗，請判斷下列(1)～(4)敘述的正誤

　　(1)預(yù)實(shí)驗需要設(shè)置空白對照，在預(yù)實(shí)驗的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗可不設(shè)置空白對照(　　)。

　　(2)浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配制好的生長素類似物溶液中讓其生根(　　)。

　　(3)該實(shí)驗需要控制的無關(guān)變量有藥液處理的時間、植物種類、枝條的老幼、溫度、濕度等(　　)。

　　(4)實(shí)驗的測量指標(biāo)最好是枝條的生根數(shù)量(　　)。

　　答案　(1)√　(2)×　(3)√　(4)√

　　2.驗證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端

　　(1)實(shí)驗操作

　　(2)實(shí)驗現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長;裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。

　　3.驗證生長素的極性運(yùn)輸即只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸

　　(1)實(shí)驗操作

　　(2)實(shí)驗現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組中去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。

　　4.驗證生長素在果實(shí)發(fā)育中的作用及合成部位

　　(1)原理：果實(shí)發(fā)育與生長素的關(guān)系

　�、偃绻�切斷生長素的自然來源(不讓其受粉或除去正在發(fā)育著的種子)，果實(shí)因缺乏生長素而停止發(fā)育，甚至引起果實(shí)早期脫落。

　�、谠跊]有受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液，子房正常發(fā)育為果實(shí)，因為沒有受精，果實(shí)內(nèi)沒有種子。

　　(2)過程

　　相同黃瓜植株

　　(3)結(jié)果：A組發(fā)育出有子黃瓜，B組不發(fā)育，C組發(fā)育出無子黃瓜。

　　(4)結(jié)論：生長素是果實(shí)發(fā)育所必需的。

　　5.頂端優(yōu)勢產(chǎn)生原因的實(shí)驗探究

　　實(shí)驗過程：取生長狀況相同的某種植物，隨機(jī)均分為3組(如圖中A、B、C)：

　　A組自然生長→頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制。

　　B組去掉頂芽→側(cè)芽生長快，成為側(cè)枝。

　　C組去掉頂芽，切口處放含生長素的瓊脂塊→側(cè)芽生長受抑制。

　　[典例透析]

　　【典例1】

　　(·課標(biāo)，5)取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是(　　)。

　　A.c組尖端能合成生長素，d組尖端不能

　　B.a′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能

　　C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長素不能

　　D.a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長素不能

　　解析　此題考查生長素的產(chǎn)生部位及運(yùn)輸?shù)戎�識。胚芽鞘尖端可產(chǎn)生生長素。生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，而不能反向運(yùn)輸，故a′組尖端產(chǎn)生的生長素可以向胚芽鞘基部運(yùn)輸，而b′組尖端產(chǎn)生的生長素不能，D正確。

　　答案　D

　　【典例2】

　　(·江蘇卷，30改編)人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐。某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根和側(cè)芽生長的影響，請回答下列問題：

　　(1)由圖1得出的初步結(jié)論是：甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是________、________。

　　(2)由圖1的結(jié)果________(填“能”或“不能”)判斷0.5 μmol/L的激素類似物乙對生根的影響。為探究3 μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計______種培養(yǎng)基。

　　(3)已知甲為生長素類似物，圖2為其X、Y和Z三種濃度下對微型月季莖段側(cè)芽生長的影響，則：

　�、賆濃度的甲對微型月季莖段側(cè)芽生長具有________作用。

　�、赬濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是________________________。

　　(4)某生物興趣小組另利用2,4-D進(jìn)行了如下實(shí)驗：

　�、倥渲埔幌盗袧舛忍荻鹊�2,4-D溶液共6組;②選取生理狀況相同的桂花插條，均分為6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中，10分鐘后取出，進(jìn)行無土栽培;③一段時間后取出，統(tǒng)計每組插條生根數(shù)目并計算平均值，結(jié)果如下表：

　　2,4-D溶液濃度/(mol·L-1) 0 10-15 10-14 10-13 10-12 10-11 生根數(shù)(平均值) 2.0 3.8 7.2 9.4 15.1 20.3 根據(jù)以上實(shí)驗，可以得到的結(jié)論是(　　)。

　　A.促進(jìn)桂花插條生根的最適2,4-D溶液濃度是10-11mol/L

　　B.一定濃度的2,4-D溶液對插條生根具有明顯的促進(jìn)作用

　　C.超過一定濃度的2,4-D溶液對插條生根有抑制作用

　　D.相同濃度的2,4-D溶液和生長素溶液對插條生根的作用相同

　　解析　由圖1可以看出，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著激素類似物甲濃度增加，月季插條生根的數(shù)量逐漸增多;而隨著激素類似物乙濃度的增加，月季插條生根的數(shù)量逐漸減少。說明激素類似物甲具有促進(jìn)生根的作用，激素類似物乙具有抑制生根的作用。(2)圖1中，激素類似物乙的濃度由0至1 μmol/L，月季枝條生根條數(shù)略有減少，且從圖示可以看出該實(shí)驗設(shè)置的濃度梯度較大，因此不能確定0.5 μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的影響。若要探究3 μmol/L的激素類似物甲和0.5 μmol/L激素類似物乙對微型月季插條生根的復(fù)合影響，根據(jù)實(shí)驗設(shè)計的對照原則應(yīng)設(shè)置分別含有3 μmol/L的激素類似物甲和含有0.5 μmol/L的激素類似物乙，同時含有3 μmol/L的激素類似物甲和0.5 μmol/L激素類似物乙以及無激素類似物甲和激素類似物乙的四種培養(yǎng)基來進(jìn)行培養(yǎng)研究。(3)根據(jù)圖2可知，在三種濃度的生長素類似物甲中，X濃度下的側(cè)芽生長量小于空白對照時的生長量，Y和Z濃度下側(cè)芽生長量大于空白對照時的生長量，且Z濃度下側(cè)芽生長效果最佳，Y濃度下側(cè)芽生長效果次之。說明X濃度的激素類似物甲對側(cè)芽生長具有抑制作用;Y和Z濃度的激素類似物甲對側(cè)芽生長具有促進(jìn)作用。再結(jié)合圖1可知，激素類似物甲的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。而在促進(jìn)生長濃度中有促進(jìn)生長的最適濃度，高于或低于最適生長濃度存在兩個濃度(一大一小)對生長效應(yīng)相同。由此可以得出抑制作用的X濃度應(yīng)該大于起促進(jìn)作用的Y和Z濃度，但Y和Z濃度大小不能確定。(4)由題中信息可知，：以2,4-D溶液濃度為0的組作為對照組，其他組為實(shí)驗組。由生根數(shù)可知;2,4-D溶液對插條生根具有促進(jìn)作用，并且一定濃度的2,4-D溶液對插條生根具有明顯的促進(jìn)作用;表中數(shù)據(jù)沒有體現(xiàn)2,4-D溶液對插條生根的抑制作用;該題中2,4-D溶液濃度范圍設(shè)定太小，故不能確定最適濃度;題中沒有涉及有關(guān)生長素對插條生根作用的實(shí)驗，不能說明相同濃度的2,4-D溶液和生長素溶液對插條生根的作用相同。

　　答案

　　(1)促進(jìn)生根　抑制生根　(2)不能　4　(3)①抑制　②X>Y，X>Z，Y與Z之間大小關(guān)系不確定　(4)B

　　【解題指導(dǎo)】

　　確認(rèn)植物激素是起到促進(jìn)還是抑制作用的尺度是“與蒸餾水組作對比”——凡生長狀況好于蒸餾水組的即可認(rèn)定“促進(jìn)”凡生長狀況差于蒸餾水組的可認(rèn)定為“抑制”。

　　技能提升

　　1.實(shí)驗設(shè)計時生長素類似物的濃度梯度的確定

　　(1)查找有關(guān)資料，確定應(yīng)設(shè)計什么樣的濃度梯度。

　　(2)先設(shè)計一組濃度梯度比較大的預(yù)實(shí)驗進(jìn)行摸索，再在預(yù)實(shí)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計細(xì)致的實(shí)驗(濃度梯度較小的實(shí)驗)。

　　2.實(shí)驗總結(jié)

　　(1)預(yù)實(shí)驗時需要設(shè)置空白對照，在預(yù)實(shí)驗的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗時可不設(shè)置空白對照。

　　(2)浸泡法處理并非是將插條浸泡在配制好的生長素類似物溶液中讓其生根，而是把插條的基部浸泡在配制好的溶液中(深約1.5 cm)處理幾小時至一天，然后再將其扦插到完全培養(yǎng)液中讓其生根。

　　(3)實(shí)驗的測量指標(biāo)可以是枝條的生根數(shù)目，也可以是生根的長度。

　　(4)在實(shí)驗過程中，可能會出現(xiàn)不同濃度的生長素類似物對促進(jìn)生根的效果相同的情況。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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