高考物理復(fù)習突出知識應(yīng)用 注重實驗

 　　高考物理復(fù)習應(yīng)該注重哪一塊知識點呢?其實每個同學都應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況來確定重點復(fù)習方向，不過對于大多數(shù)考生來說，物理上最具綜合性的考題就是實驗了，在實際動手能力上有所欠缺的考生要著重注意一下。

　　物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。物理實驗的知識和技能是物理學不可或缺的重要組成部分。高考實驗復(fù)習決不能搞“紙上談兵”，走“黑板上講實驗，練習上寫實驗，考試時背實驗”的歧途。本人的做法是：

　　把教材中的演示實驗再做一遍(有條件的可改為由學生自己動手做)，把高考大綱中要求的學生分組實驗重開兩次。

　　第一次是分散實驗，即在分章節(jié)復(fù)習時講到哪個實驗就做哪個實驗;

　　第二次是集中實驗，也叫開放實驗，即在第二輪的專題復(fù)習中開設(shè)“實驗專題”;

　　用一周的物理課及部分課外時間，搞實驗開放周，由學生自由地把所有實驗再做一遍，并就高考中的一些基本實驗和熱點實驗(如伏安法測電阻的實驗及其變形實驗)進行改進，把一般性實驗改為探索性、研究性、設(shè)計性實驗，要求學生在掌握實驗基本原理及方法的基礎(chǔ)上，多角度、多層面地進行研究和設(shè)計，教師則在學生中巡回指導(dǎo)，與學生一起討論。

　　這種做法使實驗真正成為“實戰(zhàn)”而非“空談”，有利于學生真正掌握實驗的基本知識和技能，并能融會貫通，靈活運用，效果顯著。

　　(責任編輯：商興龍)

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