備考指導(dǎo)：2009年高考語文復(fù)習(xí)導(dǎo)引

 高考復(fù)習(xí)，猶如登山，既要心懷高遠(yuǎn)，自有盤算，又需腳踏實(shí)地，一步一階，方可登頂；凡盲無目的、心浮氣躁者，只能望頂興嘆。面對高三，每一位同學(xué)都應(yīng)以平和的心態(tài)、堅(jiān)定的意志、正確的方法來保證高三階段學(xué)習(xí)的順利完成。
 
2009年高考語文復(fù)習(xí)導(dǎo)引作者：王海洋、陳廣蜀、袁敏、李錫琴、石修銀
計(jì)劃
宏觀規(guī)劃，科學(xué)優(yōu)化方法
●有言道：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！备呷龔�(fù)習(xí)離不開腳踏實(shí)地的操作訓(xùn)練，好成績都是實(shí)實(shí)在在磨練出來的。
●好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用。這就是所謂的“習(xí)慣出能力”，因此同學(xué)們首先要致力于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
 
高三復(fù)習(xí)，首先得有一個(gè)合理的宏觀規(guī)劃，對復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練進(jìn)程在時(shí)間上做好全盤安排，對高考考點(diǎn)內(nèi)容做到心中有數(shù)、了如指掌，避免前松后緊，陣腳混亂。為此，我們必須進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的宏觀規(guī)劃，把有限時(shí)間變?yōu)橛行�時(shí)間，最大限度提高復(fù)習(xí)效率。
階段復(fù)習(xí)安排表
復(fù)習(xí)階段       時(shí)間安排       復(fù)習(xí)目標(biāo)       復(fù)習(xí)安排
第一輪    2008年9月至2009年1月  全面復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)     9月：①字音②字形③標(biāo)點(diǎn)符號(hào)④8種修辭⑤文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞； 10月：①復(fù)習(xí)高中語文教材1~2冊②實(shí)詞、虛詞、熟語③仿用選用變換句式④擴(kuò)展語句壓縮語段⑤文言文閱讀訓(xùn)練； 11月：①復(fù)習(xí)高中語文教材3~4冊②辨析并修改病句③現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練； 12月：①古代詩歌鑒賞訓(xùn)練②作文訓(xùn)練③語言表達(dá)簡明連貫得體訓(xùn)練； 1月：①文學(xué)常識(shí)②名句名篇③綜合模擬題練習(xí)。 
第二輪    2009年2月至2009年4月  專題復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺     2月：①在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)②注重閱讀，積累作文材料③加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，注重總結(jié)規(guī)律和方法； 3月：①偏重閱讀訓(xùn)練②加強(qiáng)作文訓(xùn)練③多做模擬題④關(guān)注考綱信息； 4月：①溫習(xí)高中語文教材5~6冊②再次研究考綱，檢查第二輪復(fù)習(xí)的總體效果③大量做模擬題④加強(qiáng)作文訓(xùn)練。
第三輪    2009年5月至2009年6月  強(qiáng)化訓(xùn)練突出實(shí)戰(zhàn)     5月：①多看積累本和優(yōu)秀范文②模擬題訓(xùn)練③鞏固背誦等識(shí)記內(nèi)容； 6月：調(diào)節(jié)心態(tài)，可適當(dāng)看書看題，保持良好的考前競技狀態(tài)。
 
    烏申斯基說：“好習(xí)慣是教育力量的基礎(chǔ)�！比~圣陶先生也說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用。”這就是所謂的“習(xí)慣出能力”，在有了好的規(guī)劃后，如何更好地執(zhí)行自己的計(jì)劃呢？同學(xué)們首先要致力于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家可從如下方法入手：
    1.養(yǎng)成制定計(jì)劃的習(xí)慣。高三是繁忙的，為避免顧此失彼，高三同學(xué)應(yīng)按照自己制定的計(jì)劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每科每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。這樣，各科就能比較全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不要把太多精力都花在鉆研難題偏題之上，這樣做往往得不償失。
    2.養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。查找工具書，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。查找工具書，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識(shí)，還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì)用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來歷，為寫作提供原始材料。
    3.養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。有相當(dāng)一部分同學(xué)平時(shí)語文成績不錯(cuò)，但語文考試成績卻不理想，這固然與臨場發(fā)揮密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如書寫不規(guī)范。書寫不規(guī)范對分?jǐn)?shù)的影響尤其表現(xiàn)在作文上。如果一份試卷字體工整，筆畫清晰，書寫規(guī)范，就成功了一半。
    4.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。讀書看報(bào)可以開拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，同時(shí)還可學(xué)習(xí)不同的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。在緊張的復(fù)習(xí)之余，同學(xué)們可以每天抽出半個(gè)小時(shí)看看報(bào)或者課外書籍，這對語文成績的提高非常有益。
    5.養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣。在課堂上，老師一般會(huì)兩周布置一篇大作文，但這個(gè)量是完全不夠的。雖然高三同學(xué)的寫作能力已基本定位，但要想再上一個(gè)新臺(tái)階，還是完全可能的。因此，在高三上學(xué)期，要加強(qiáng)對作文的強(qiáng)化訓(xùn)練，建議同學(xué)們每周寫一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章和20個(gè)成語。抄寫的目的，是強(qiáng)迫自己去閱讀，去開拓視野，去積累寫作素材。
任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都要有一個(gè)過程，不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三的同學(xué)，更需要耐心和毅力，主動(dòng)去聽、去說、去寫、去思考、去感受學(xué)習(xí)的樂趣，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對提高語文素養(yǎng)有積極的作用。
 
基礎(chǔ)
多積累，萬丈高樓平地起
●語文基礎(chǔ)知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識(shí)庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。
●語言知識(shí)雖有淡化考核的趨向，但絕不可輕視�；�礎(chǔ)能力不足，就談不上掌握更高的能力。
 
    同學(xué)們在復(fù)習(xí)階段的課堂操作和課下操練的總體策略應(yīng)該重點(diǎn)放在培養(yǎng)字詞推敲的敏感性，大量閱讀與做筆記相結(jié)合。同學(xué)們在制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)要注意與老師的專題訓(xùn)練同步，全面了解命題特點(diǎn)，熟練掌握答題技巧，始終貫徹多積累、練反復(fù)原則。
    一、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)
    1．字音、字形
    字音辨析題要落實(shí)三個(gè)內(nèi)容：形近字的讀音，多音字的讀音，容易誤讀字的讀音。首輪復(fù)習(xí)要將諸如此類的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理歸納，便于同學(xué)們記憶掌握。從近兩年的高考試卷分析來看，該考點(diǎn)往往不考生僻字，因此復(fù)習(xí)時(shí)要密切關(guān)注所有學(xué)過的字詞的讀音，同時(shí)還要立足課本，可安排兩周的時(shí)間把六冊課本的書下注釋及書后附錄的《審音表》識(shí)記一遍。字形辨析題不僅在前面的選擇題中占分，還涉及到書面表達(dá)，高考作文每三個(gè)錯(cuò)別字就扣一分，所以平時(shí)應(yīng)注意規(guī)范用字。備考也不必糾纏生僻字，應(yīng)以同音字、形近字、義近字為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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