高考志愿填報(bào):選院校須重軟實(shí)力忌僅看名氣(2)

　　二、考生要看重高校的軟實(shí)力

　　高校的軟實(shí)力是指辦學(xué)精神、治學(xué)理念、傳統(tǒng)特色、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等，反映了一所高校理想和價(jià)值追求。具體可認(rèn)定為：

　　1.是否底蘊(yùn)深厚

　　大學(xué)尤其一些高校在發(fā)展的歷程中積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，科學(xué)的發(fā)展定位，構(gòu)成了特色的校園文化，形成了自己獨(dú)特的“大學(xué)精神”。如“北大精神”。蔡元培把她概括為“兼容并包”、“思想自由”，蔣夢(mèng)麟認(rèn)為是“大度包容”和“思想自由”的精神，當(dāng)時(shí)北大精神被認(rèn)為是“愛(ài)國(guó)主義” 和“學(xué)術(shù)自由精神”。清華大學(xué)是 “明恥圖強(qiáng)”的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)精神。因1911年是利用美國(guó)退還的部分庚子賠款設(shè)立的清華學(xué)堂，學(xué)子曾沉痛地把母校比作“國(guó)恥紀(jì)念碑”。“明恥”就要“立志”， “雪恥”必需“圖強(qiáng)”，鑄就了清華大學(xué)精神的核心——“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)”精神。從事實(shí)看，一些有實(shí)力的大學(xué)都具有其深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)。

　　2.是否重視德育

　　高校德育至關(guān)重要，把德育放在學(xué)校一切工作的首位，這是關(guān)系到培養(yǎng)什么人的問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育、心理品質(zhì)教育、愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)于促進(jìn)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀自然起到主導(dǎo)性的決定作用。拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴(kuò)充德育內(nèi)容，使學(xué)校傳統(tǒng)的美德特色教育在各學(xué)科滲透中增添新的德育內(nèi)涵。鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者。這即保證了大學(xué)生的成人成才，是大學(xué)辦學(xué)的首要和培養(yǎng)人才的根本。

　　3.是否凝聚人心

　　高校軟實(shí)力獨(dú)到的辦學(xué)理念，獨(dú)樹(shù)一幟的辦學(xué)精神，即是凝聚人心的保證。俗話說(shuō)：人心齊，泰山移。只要大家團(tuán)結(jié)，就能把學(xué)辦好。不管是哪一任領(lǐng)導(dǎo)，也不管是哪一院系教工，無(wú)論是教授、專(zhuān)家、學(xué)生都要統(tǒng)一到學(xué)校的辦學(xué)“理念”、“精神”之下，齊心、向心、誠(chéng)心、愛(ài)心，心往一起想，勁往一處使，領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、學(xué)生都發(fā)揮每一個(gè)人的潛能，意志統(tǒng)一，和衷共濟(jì)，奮發(fā)努力，形成一支團(tuán)結(jié)、向上，具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的隊(duì)伍，全校形成一個(gè)強(qiáng)大的“磁力場(chǎng)”，聚力、合力、同力，焉有大學(xué)辦不好之理?凝聚人心，是辦好一所大學(xué)必不可少的關(guān)鍵基本條件。

　　4.是否文化傳承

　　高校的文化傳承是將學(xué)校所創(chuàng)造的和既有的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富一代人一代人的傳遞和承接，歷久接續(xù)。高校具雄厚的人才資源，文化傳承不僅限于以文字形式記錄在案，而口口相傳則更形象、生動(dòng)、普遍，也流長(zhǎng)。這是文化精神的延續(xù)，是比物質(zhì)更能震撼人心的“無(wú)形財(cái)富”。如上海復(fù)旦大學(xué)以 “自由、多彩、向上”的校園文化而著稱(chēng)。包括優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)、濃郁的學(xué)術(shù)氣息、自由爭(zhēng)鳴的思想、自主多元的選擇、開(kāi)放包容的心態(tài)，經(jīng)過(guò)110年的傳承逐漸養(yǎng)成了復(fù)旦人的“理想情懷、社會(huì)責(zé)任”和“理性精神”，培養(yǎng)了一代又一代的優(yōu)秀人才。高校的文化傳承具時(shí)間性、空間性和創(chuàng)造性，其育人的效果不只是取決于課本課程的學(xué)習(xí)，而很大程度上取決于大學(xué)文化的熏陶和浸染，方使大學(xué)生們成才、成就事業(yè)。每所高校的文化傳承，對(duì)其發(fā)展、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的提高皆具有現(xiàn)實(shí)的、重大的意義。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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