高考政治復(fù)習(xí)：把握時政熱點 提高效率

 　　目前，高三學(xué)生已經(jīng)進入了高考一輪復(fù)習(xí)階段，如何提高高考復(fù)習(xí)的效率是廣大師生尤為關(guān)心的問題。時政熱點是高考政治復(fù)習(xí)的“必修課”，因為政治高考試題往往以時政熱點作為背景材料，考生如果對時政熱點很熟悉，答題時自然感到輕松，反之，對一個材料感到很陌生，必然影響解題。如何把握時政熱點，提高復(fù)習(xí)效率，筆者認(rèn)為要注意以下幾個方面的問題：

　　第一，注意熱點的時效性與長效性相結(jié)合。“時政”的最大特點就是其時效性，許多“時政”的素材時效性很短，所以，在時政熱點復(fù)習(xí)時，要收集在高考考查范圍內(nèi)的時事熱點，要盡量保證時政素材的“新鮮度”。有些時政事件時間比較久遠(yuǎn)，高考復(fù)習(xí)時就可以省略。但這并不是說時政復(fù)習(xí)時只關(guān)心最新的時政材料。有些重大熱點，持續(xù)的時間很“長”，也應(yīng)關(guān)注。比如：社會主義核心價值觀、依法治國、“三農(nóng)”、民生等問題，屬于長效性時政熱點，我們也要重視。

　　第二，培養(yǎng)跨模塊分析時政熱點的思維。高考真題中，經(jīng)常出現(xiàn)以經(jīng)濟領(lǐng)域的時政熱點為材料來考查政治知識，或者以文化領(lǐng)域的時政熱點為背景來考查經(jīng)濟知識。這就要求我們要多角度思考問題，尤其是要學(xué)會運用跨模塊的思維來分析時政熱點，比如，2015年1月28日，李克強總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，部署加快鐵路、核電、建材生產(chǎn)線等中國裝備“走出去”，推進國際產(chǎn)能合作、提升合作層次。對于這一時政熱點，我們不僅要從經(jīng)濟生活的角度分析這些舉措的原因，還要從政治生活角度分析其中的道理。

　　第三，重點關(guān)注正面的積極的時政熱點。高考試題十分強調(diào)要有正確的導(dǎo)向作用，所以在高考沖刺復(fù)習(xí)階段，大家要重點關(guān)注黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的活動、國家重大會議、社會生活中能夠傳播“正能量”的時政熱點。對于那些有負(fù)面影響的、消極的或者有爭議的時政熱點，高考一般不會作為試題的背景材料，大家不必作為復(fù)習(xí)的重點，以節(jié)省復(fù)習(xí)時間。

　　第四，以提高能力為復(fù)習(xí)的終極目標(biāo)。在時政專題復(fù)習(xí)的時候，很多同學(xué)喜歡猜題押題，總是問“這個時政會不會考”這樣的問題，這是極其錯誤的。高考試題側(cè)重于“能力立意”，突出考查考生的分析問題和解決問題的能力，所以在高考復(fù)習(xí)時，我們只是借助時政材料，運用課本知識和原理來分析問題、解決問題，我們要對時政材料的內(nèi)容多思考“是什么”、“為什么”或“怎么辦”等方面的問題，達到夯實基礎(chǔ)、提高能力的目標(biāo)。如果分析問題、解決問題的能力沒有提高，就算猜中了高考試題的時政材料也是徒勞。

　　(責(zé)任編輯：商興龍)

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